缩写《小英雄雨来》教学设计小英雄雨来,管桦资料原文赏析

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缩写《小英雄雨来》教学设计

：　　　　　被缩写的文章篇幅都较长，描写、抒情性的文字，要舍得丢弃。譬如原文对芦花村优美的自然风光有１００多字的描绘，例文没有保留。对于一些不能删减的长句子，我们可以采取缩句的办法，仅留其主干部份。对于关键情节，我们可用自己的话概括叙述，如例文中，鬼子军官再三盘问，雨来都宁死不说出交通员李大叔的下落，小作者用了一个歇后语，简要地把事情交代清楚了。

　　　⑶　保持缩后文字的完整：　　　　　缩写容易把原文弄得支离破碎，各小节内容衔接不上，这就要注意发挥某些过渡词句的作用。如例文中的“秋天”、“有一天”，很好地把上下文串联在一起，读起来有自然、流畅的感觉。

　　（返回幻灯片四）

　　２、理清层次：

　　　　结合课文，具体指导。

　　　⑴　《小英雄雨来》这篇课文赞扬了雨来的什么精神？

　　　⑵　全文共有几个部分？哪几部分是重点内容？哪几部分是非重点内容？

　　　⑶　重点部分如雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈的斗争要详写，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括。非重点内容要略写，如雨来游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走的，可以多删些，甚至一笔带过。

　　３、边划边记，逐段删留。

　　４、整理成文。第二课时一、学生将划出的缩写文章在小组讨论，并代表在班上交流　
二、学生缩写并抄正　　　学生缩写完成后，教师要结合缩写予以讲评，指出不足，肯定优点，使学生通过亲自实践来掌握缩写的要求

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来源：中国哲士网

作者：管桦

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