教学分析
这篇略读课文是著名作家叶文玲的散文，回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。全篇感情真挚，层次分明。她的读物从叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加，阅读的需求与喜欢也在增加，在表述的详略方面也有所不同。这是引导学生习作的好范例。
情真意切、真实可感是本文的一大特点。尤其是作者对书的比喻，正好承接前一课引起学生的共鸣。以此导入揭题，应该是个不错的策略。
教学目标
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
教学重点
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学难点
学习用不同的方法来表达不同类型的书籍的喜好。
教学过程
一、从前一课导入，揭题
1.我们读了《走遍天下书为侣》一课，知道作者非常喜好书，把书比作了什么呢？今天我们要学习第4课，谁知道作者把书比作了什么？
2.出示课题，掌握引号的用法。
从说长生果的特点引入课文学习。
二、初读课文，初步感受作者对读书的喜爱
1.同桌轮读课文，说说对文中成语的理解。
津津有味 浮想联翩 如醉如痴 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚
如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 大显身手 心安理得 念念不忘
呕心沥血 与众不同
3.快速浏览：我的“长生果”有哪几类呢？用“=”划出来。
“香烟片”小画片
连环画
图书（文艺书籍）
大部头小说（中外名著）
三、自主阅读，体会读书的道理
1.自读课文，思考：
1）作者是如何写出对不同书籍的喜爱的？读读划划，写出你的体会。
2）在阅读中，作者又悟出了习作的什么道理？划出相关句子，思考作者又是怎么表达出来的？
2.交流明确：
1）喜爱的程度
小画片：津津有味；
连环画：废寝忘食；
文艺书籍：牵肠挂肚（扩展想象力）；
中外名著：所有课余时间（做笔记）。
2）习作的道理
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
四、总结全文，领悟读写道理
1.联系实际，说说你最受启发的读写道理。
2.摘录背诵自己最喜欢的句段。
