我的“长生果”   

教学分析

这篇略读课文是著名作家叶文玲的散文，回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。全篇感情真挚，层次分明。她的读物从叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加，阅读的需求与喜欢也在增加，在表述的详略方面也有所不同。这是引导学生习作的好范例。

情真意切、真实可感是本文的一大特点。尤其是作者对书的比喻，正好承接前一课引起学生的共鸣。以此导入揭题，应该是个不错的策略。

教学目标

1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

教学重点

引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

教学难点

学习用不同的方法来表达不同类型的书籍的喜好。

教学过程

一、从前一课导入，揭题

1.我们读了《走遍天下书为侣》一课，知道作者非常喜好书，把书比作了什么呢？今天我们要学习第4课，谁知道作者把书比作了什么？

2.出示课题，掌握引号的用法。

从说长生果的特点引入课文学习。

二、初读课文，初步感受作者对读书的喜爱

1.同桌轮读课文，说说对文中成语的理解。

2.教师检查学生对成语的理解情况：教师说意思，学生说成语。

津津有味  浮想联翩  如醉如痴  囫囵吞枣  不求甚解  悲欢离合  牵肠挂肚 

如饥似渴  不言而喻  千篇一律  别出心裁  大显身手  心安理得  念念不忘

呕心沥血  与众不同

3.快速浏览：我的“长生果”有哪几类呢？用“=”划出来。

“香烟片”小画片

连环画

图书（文艺书籍）

大部头小说（中外名著）

三、自主阅读，体会读书的道理

1.自读课文，思考：

1）作者是如何写出对不同书籍的喜爱的？读读划划，写出你的体会。

2）在阅读中，作者又悟出了习作的什么道理？划出相关句子，思考作者又是怎么表达出来的？

2.交流明确：

1）喜爱的程度

小画片：津津有味；

连环画：废寝忘食；

文艺书籍：牵肠挂肚（扩展想象力）；

中外名著：所有课余时间（做笔记）。

2）习作的道理

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

四、总结全文，领悟读写道理

1.联系实际，说说你最受启发的读写道理。

2.摘录背诵自己最喜欢的句段。