《玩具柜台前的孩子》教学设计

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《玩具柜台前的孩子》教学设计

《玩具柜台前的孩子》教学设计　福建省石狮市第二实验小学　苏　虹　　【教学目的】

　　１、会认“具”等１１个生字。

　　２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

【教学过程】
　一、导入

　　１、出示第一幅插图，引导看图提问：

　　　⑴　这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？

　　　⑵　板书课题：玩具柜台前的孩子。

二、授新

　　１、学习生字：

　　　⑴　自由读课文，认读生字。

　　　⑵　借助拼音学习生字。

　　　⑶　开火车读生字和由生字组成的词语。

　　２、读通课文，初步感悟：

　　　⑴　再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

　　　⑵　引导全体读书。

　　　　　同学之间互相读一读、听一听。

　　　⑶　开火车指１名朗读各段。

　　　⑷　相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

　　３、再读课文，加深感悟：

　　　⑴　朗读感悟８～１３段：

　　　　①　请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。

　　　　②　指名朗读，并引导全班学生读好句子。

　　　　③　分角色读好８～１３段。

　　　⑵　朗读感悟１～７段：

　　　　①　课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好
看的衣服？

　　　　②　再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。

　　　　③　分角色朗读课文。　　　　　　（１～７段）

　　　⑶　朗读感悟最后两段：

　　　　①　指名朗读。

　　　　②　交流：　　　　　　读了这两段，你想说什么？

　　　⑷　默读课文，升华情感：

　　　　①　请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？

　　　　②　学生交流，老师参与总结：　　　　　　是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
　三、课后作业

　　１、把小兵的故事讲给身边的人听。

　　２、平时做孝敬父母的事。

来源：中国哲士网

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