１、会认“具”等１１个生字。
２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
【教学过程】
一、导入
１、出示第一幅插图，引导看图提问：
⑴ 这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？
⑵ 板书课题：玩具柜台前的孩子。
二、授新
１、学习生字：
⑴ 自由读课文，认读生字。
⑵ 借助拼音学习生字。
⑶ 开火车读生字和由生字组成的词语。
２、读通课文，初步感悟：
⑴ 再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
⑵ 引导全体读书。
同学之间互相读一读、听一听。
⑶ 开火车指１名朗读各段。
⑷ 相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？
３、再读课文，加深感悟：
⑴ 朗读感悟８～１３段：
① 请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。
② 指名朗读，并引导全班学生读好句子。
③ 分角色读好８～１３段。
⑵ 朗读感悟１～７段：
① 课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好
看的衣服？
② 再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。
③ 分角色朗读课文。 （１～７段）
⑶ 朗读感悟最后两段：
① 指名朗读。
② 交流： 读了这两段，你想说什么？
⑷ 默读课文，升华情感：
① 请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？
② 学生交流，老师参与总结： 是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
三、课后作业
１、把小兵的故事讲给身边的人听。
２、平时做孝敬父母的事。
