《玩具柜台前的孩子》教学设计

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《玩具柜台前的孩子》教学设计

《玩具柜台前的孩子》教学设计　山西省阳泉市河底联校　李永花　　【教学内容】　　第２４课《玩具柜台前的孩子》。

【教学目标】　　１、认读１１个生字。

　　２、能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。

　　３、能从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。
　【教学重点】　　认读生字，朗读课文。
　【教学难点】　　领悟课文中表达的思想。
　【课型选择】　　自读自悟型学习课型。
　【教学思路】　　这是一篇略读课文，着重培养学生的独立阅读学习能力，作为前面课文的一个延伸，因此在教学中我尽量放手学生自己学，自己感悟，也借此检验一下学生学的成果。
在识字时，我布置学生自己去完成。读课文时，让学生自己来评价。让学生看图画，自己想，自己说等，就是培养学生一种自主学习能力和自主学习态度。
　【教具准备】　　课件：图画、自学提示、生字。
　【教学课时】　　２课时。
第一课时
〖学习目标〗　　学会正确流利的读课文，认识１１个生字，会分角色读课文。
　〖教学过程〗

一、导入

　　师：同学们，你们喜欢玩具吗？“六一”儿童节快到了，你想不想让妈妈给你买个玩具呢？那就让我们一起来学这一课。　　　　（出示课题）
　二、学课文，认生字

　　１、学生自学：　　　⑴　同桌帮忙，读通课文。

　　　⑵　圈出要求认识的１１个生字，同桌读读字音，记记字型，组组词语

　　２、集体检查：

　　　⑴　课件演示生字：

　　　　　　jù      guì    máng   shòu   huò     yào    pǐn     bīng
           具　　柜　　芒　　售　　货　　药　　品　　兵

           zá    qiǎng    yù
           咱　　抢　　裕

　　　　　请一个同学说一个字，要求读出字音，说出记字的方法，组一个词，其他同学听后可以纠正或补充。　　　　　课件随机变成：

　　　　　玩具　　柜台　　光芒　　售货员　　药品　　当兵　　咱们　　抢着说　　　富裕

　　　　　请同学任意选择一个词造句。

　　　⑵　第一段：朗读课文大比拼：

　　　　　请三个同学读，其他同学纠正并选出最出色的一位。

　　　　　师：比较起来，xx同学读得最好，因为他看得最仔细，接下来大家跟老师来读一读。　　　　　　　（把“目不转睛”连起来读）

　　　　　第１０９页～１１０页的段落：

　　　　　请一个同学扮演售货员阿姨，一个同学扮演小男孩，老师扮演妈妈。三个人按角色来读，并做出课文中所说的动作。其他同学当导演，对三个人的表演进行打分或现场指导。

　　　　　第１１１页的段落：朗读课文大比拼
　三、课外延伸　　课后组织三个同学对第１０９页到第１１０页的段落表演课本剧。
第二课时
〖教学目标〗　　有感情地朗读课文，理解词句，感悟思想内涵。
　〖教学过程〗

一、导入　　（观察图画）

　　课件出示课文开头的一幅图从图上找找小男孩。边看边回想课文内容，说说自己知道的内容。

　　师：你喜欢小男孩吗？小男孩确实有许多值得让人学习的地方，这节课就让我们继续学习第２４课。　　　　（出示课题）
　二、朗读课文，理解课文

　　１、第一段，按自学提示学习：　　　　（课件一一出示）

　　　⑴　读第一段，提出不懂的词。

　　　⑵　小男孩喜欢小汽车吗？从哪儿可以看出来？

　　　⑶　用“只要……就……”说一句话。

　　　⑷　结合图画，一起朗读第一段。

　　　　（第１０９页～１１０页的段落）

　　２、自学提示：　　　⑴　小组一起学，提出不懂的问题，组长做记录。

　　　⑵　从小男孩身上，你看到了哪些好品质？

　　　⑶　表演课本剧，选出最佳演员。

　　３、最后两段：

　　　　自学提示：　　　　默读课文最后两段，想想哪个小朋友也是一个懂得为他人着想的好孩子。
　三、小结

　　请同学说说读了课文，自己有哪些新想法？　　（教师最后补充：我们都应该向小男孩学习，做一个为他人着想的人。）

来源：中国哲士网

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