《玩具柜台前的孩子》教学设计

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《玩具柜台前的孩子》教学设计

《玩具柜台前的孩子》教学设计　浙江省湖州市织里实验小学　闵甜英　　【教学目标】

　　１、会认１１个字。

　　２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
　【教学重点】

　　掌握生字新词。
　【教学难点】

　　学习关爱父母、关爱他人的好品质。
　【教具、课件】

　　小黑板、幻灯片。
第一课时〖教学内容〗　　生字教学。
　〖教学过程〗

一、情境导题

　　１、看图说话：

　　　　出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

　　　　相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

　　２、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

二、初读课文

　　１、学生按自学四步骤自学课文。

　　２、同桌互读，互相纠正读音。

　　３、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

　　４、全班交流识字方法。

三、检查反馈

　　１、出示生字认读：

　　　⑴　一字之师。　　　　　（指名从字音、字型介绍识方法）

　　　⑵　师领读。

　　　⑶　开火车读并扩词。

　　２、词语连线：

　　　　阿姨　　　　看玩具汽车　　　　

　　　　闪着　　　　妈妈的手

　　　　妈妈　　　　售货　　　　　　　

　　　　抢着　　　　说

　　　　小兵　　　　买药　　　　　　

　　　　拉着　　　　光芒

　　　　（自由连──口答）

　　３、根据字形，相互出猜字谜的题。

四、分角色朗读课文
第二课时〖教学内容〗　　句段教学。

一、复习导入

　　１、写词语。

　　２、指名分段朗读课文。

二、朗读感悟

　　１、这个孩子在玩具柜台前干什么？

　　　⑴　轻声读第一自然段，划出有关句子。

　　　⑵　感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　　　　①　你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

　　　　②　有感情地朗读这段话。

　　２、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

　　　⑴　默读课文２～１２段，画一画有关句子。

　　　⑵　感悟句子：

　　　　　句子一：

　　　　　孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　　　　①　从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

　　　　②　理解“富裕”。说说它的反义词。

　　　　③“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？

　　　　④　小男孩他为什么要这样做啊？

　　　　⑤　多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

　　　　　　为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

　　　　⑥　带着自己的感悟读读这段话：

　　　　　　句子二：

　　　　　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　　　　　Ａ、抢在谁的前面说？

　　　　　Ｂ、为什么要抢着说？

　　３、分角色读２～１２段。

　　４、售货员听了是怎么说的？

　　　　指名读１３～１４段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？

　　５、售货员阿姨回家后又是怎么做的：　　　　轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？

　　　⑴　感悟句子：　　　　　女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

　　　　　（这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？）

　　　⑵　感悟句子：　　　　　售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

　　　　　（理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？）
三、感情升华

　　１、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？

　　２、你准备做一个怎样懂事的孩子？

来源：中国哲士网

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