《玩具柜台前的孩子》教学设计

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《玩具柜台前的孩子》教学设计

《玩具柜台前的孩子》教学设计　浙江省义乌市私立群星学校　谢赣莺　　【教学目标】　　１、会认１１个字。

　　２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教学方法】　　自读自悟。
【教学准备】　　预习课文。
【教学时间】　　１课时。
【教学流程】

一、情境导题

　　１、看图说话：

　　　　出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

　　　　相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

　　２、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？
二、初读课文

　　１、学生按自学四步骤自学课文。

　　２、同桌互读，互相纠正读音。

　　３、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

　　４、全班交流识字方法。
三、朗读感悟

　　１、这个孩子在玩具柜台前干什么？

　　　⑴　轻声读第一自然段，划出有关句子。

　　　⑵　感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　　　　①　你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

　　　　②　有感情地朗读这段话。

　　２、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

　　　⑴　默读课文２～１２段，画一画有关句子。

　　　⑵　感悟句子：

　　　　　句子一：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　　　　①　从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

　　　　②　理解“富裕”。说说它的反义词。

　　　　③　“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？

　　　　④　小男孩他为什么要这样做啊？

　　　　⑤　多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

　　　　　　为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

　　　　⑥　带着自己的感悟读读这段话。

　　　　　句子二：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　　　　①　抢在谁的前面说？

　　　　②　为什么要抢着说？

　　３、分角色读２～１２段。

　　４、售货员听了是怎么说的？

　　　　指名读１３～１４段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？

　　５、售货员阿姨回家后又是怎么做的。

　　　　轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？

　　　　感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

　　　　这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？

　　　　感悟句子：售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

　　　　理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？
四、感情升华

　　１、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？

　　２、你准备做一个怎样懂事的孩子？

来源：中国哲士网

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