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《台阶》教学设计

,这是为什么呢?

    (“台阶”的描写由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩,从台阶上集中反映了父亲的各种品质。文章的主线就是台阶。)

  4、结实生活来感受:回想一下你的父亲他可能没有抚摸过你,在你跌到的时候也可能没有安慰过你,甚至没有依据关怀爱护你的话,你觉得你的父亲爱你吗?你觉得你的父亲是怎样的一个人?

  5、比较阅读:比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

    同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。

    异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出父亲的背影,突出父
亲对儿子的疼爱之心,给人深刻的印象,让人强烈地感受父亲的关爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了侧重点,突出父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。

  6、小结:

    从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在儿子眼中,不是耀眼、精彩的,但却是实实在在的,他们血管里流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈祷,造好了新屋,砌上了九级台阶的父辈们能尽享这份收获和喜悦。    

来源:中国哲士网

作者:李森祥

作品 台阶,李森祥 资料原文赏析 在线阅读

《台阶》教学设计 资料

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