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大家做个示范：文中有一个细节老师印象很深，在第10段。当父亲决定要造一栋有高台阶的新屋后，他开始了漫长的准备：一块砖、一片瓦、一张角票，这有用吗？
生：有用。
师：看，老师这儿也有一个罐（举起储蓄罐），里面放了一分、二分的纸币和硬币，是二十多年前的收藏，后来淡忘了，昨天拿出来数数，只有六块多，能有什么用？父亲放的也是小票，但多年后，父亲用他的执着而又踏实艰苦的奋斗，造起了九级台阶，这让我很震撼，你觉得父亲是个怎样的人呢，老师认为他是一个有毅力的，肯吃苦的，有愚公移山精神的人。？
师：接下来请同学们来分析。由于课文篇幅较长，请同学们以合作小组为单位，重点研读第2、5、13、15、19、21、27、30段，看看父亲的形象是怎样在细节中逐渐丰满起来的？
学生合作探究后交流。
生：21段。我从“尴尬”这词中，看出父亲的老实厚道。
生：15段。我可以看出父亲的勤恳努力。
生：我补充21段。从中还可以看出父亲老了，他失去了往日的风采。
生：19段。也可以看出父亲吃苦耐劳，但很快乐。
生：我补充19段。说明父亲持之以恒，虽劳累但还去做，要做就做得最好，可以看出父亲很要强。
生：13段。可以看出父亲始终没改变他的理想，目光中有着羡慕，也有着追求。
生：30段。父亲为这个家付出了很多，很多，但现在老了。
师：父亲终于实现了自己的梦想。但父亲半晌都没有动，请体会一下父亲的心情。
生：父亲老了，自认为没用了，不能再为家创造一切了。
生：父亲有点自卑了，他失去了中年的气概，进入了老年时代，他再也没有力量为这个家做得更多。
师：劳动是父亲的生命，他现在几乎已经不能劳动，他生命中的辉煌渐渐归于平淡，这时的父亲有些失落，迷茫，无奈。
生：15段。草鞋堆得超过了台阶，看出父亲为了目标不懈努力，非常劳苦。
师：能超过三级台阶的草鞋有多少？你想象得出吗？草鞋有人见过吗？
生：没见过。
师：（举起一双草鞋）这是昨天一个农民老伯伯，专门为我编的草鞋，我想请一位同学穿穿看，体会一下。这位害羞的女同学，你来试试看。
师：我来帮你穿，鞋子脱掉，按理袜子也应该脱掉，父亲是没有袜子的。
请走走看，先慢走几步，再跑跑看，体会一下，有点痛是吗？
师：这可能就是父亲的草鞋，父亲天天穿着这草鞋，想象一下，父亲的脚会是怎么样的？
生：脚上都是泥土。
生：脚布满了裂痕。
生：有老茧。
生：有裂缝，有血。
生：可能还有泡。
生：可能还有脓。
师：现在我们通过板书归纳一下：首先出现在我们眼前的是一位三级台阶上的父亲，他是一位吃苦耐劳，老实肯干，而又低眉顺眼的父亲。但他用他的毅力，凭着他的要强、不甘心，努力地往上，攀上了九级台阶。那么，九级台阶上的父亲又是怎样的呢？好不容易爬上了九级台阶，可是他在这台阶上有些不自在，跟人打招呼也说错话了，为什么？
生：我觉得父亲虽然坐上了九级台阶，但他还拥有一个普通劳动人民的本性，他虽然坐上九级台阶，在人家眼中地位升高了，但他还是原来的他。
师：他仍然是原来的他，是那么纯朴老实的一个人，所以他虽然人坐到了九级台阶上，可是他的心呢？可能还在三级台阶上。长期以来因为家里的经济地位不高，他的心里面，有一点点自卑。平时对乡邻仰视惯了，忽然有一天可以神气地俯视大家，不习惯，这就是九级台阶上的父亲。再看下去，故事还没有结束，九级台阶造好了，父亲却坐到了门槛上，这中间有着多少的失落、迷茫。
三级台阶上与门槛上的父亲可以划等号吗？
生：不可以。
师：三级台阶、通往九级台阶、坐在九级台阶上、以及坐在门槛上的父亲各有不同的性格侧面。因此这是一个非常丰满的父亲形象。用细节来刻画人物，通过细节把人物写活，李老师用《台阶》给我们做了示范。
师：刚才，我们研究了细节对人物塑造的作用。实际上，细节也不仅仅是细节，细节背后还藏着深深的感情，接下来我们体会一下，作者在父亲身上究竟倾注了怎样的感情？
生：我认为作者对父亲是一种关心、敬爱。
师：还有呢？
生：我觉得作者很孝顺。
师：孝顺父亲，敬爱父亲。
生：当作者看到父亲老去的时候，心里是怎样的心酸和无奈，他更想看到的是父亲健康的体魄和永恒的青春。
师：这是一种什么样的感情呢？
生：我觉得应该是怜爱。
师：包含在这些细节里面的感情是复杂的，既有敬爱，又有怜悯。
师：我们通过这样的阅读，不仅读懂了人物和作者，还要读出自己，要有自己的体验和感悟。所以请想想看，如果这是你的父亲，你想对他说些什么？
生：你辛苦一辈子了，该享福了！
师：我要是父亲，会很感动。
生：父亲，您将是我永远的骄傲、自豪。
生：你担负了整个家庭，现在该让我来承担你的责任。
师：父亲的担子由儿子来挑，好。
生：父亲你辛苦了，虽然你已经老了，但在我心中永远有着你年轻时候的辉煌和灿烂，父亲我永远爱你。
师：父亲，在我心中你永远不老。
师：我们的作家用心灵感受细节，并用它们创造了这么感人的作品，其实不仅《台阶》是这样，我们所学过的很多课文都有感人的细节，记得《爸爸的花儿落了》吗？文章开头提到英子胸前别了一朵花去参加毕业典礼，这是一朵什么花？
生：夹竹桃
师：在这细节中我感觉到的是父亲对女儿的绵绵爱意，女儿对父亲的牵挂。
师：《最后一课》的结尾还记得吗？韩麦尔先生在黑板上使出全身力量写下两个字——法兰西万岁，这个细节感动着所有有爱国心的人。
师：小说中的细节感人，生活中的细节同样打动人。比如每次买冰淇淋给女儿，她总让我咬第一口，那甜甜的滋味你给过你母亲吗？
生：给过。
师：生活中感动你的细节肯定很多，请你拿起笔，描写你所熟悉的一个人的感人细节。请大家静心的回忆哦！
（师来回巡视）
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