教师可为学生提供范例，如：父亲是那拉车的牛，再苦再累不抬头！父亲是那苦涩的酒，溶解了孩子心中的愁！

写完后四人小组评出写的最好的同学，请他们将他们的句子写在黑板上，师生一起评析，擦去重复的，然后教师编上序号，这便成了一首赞颂父亲的诗，就以《父亲》作为诗的题目。然后全班同学一起配乐深情朗诵。

朗诵完毕，教师深情小结：让我们把这首诗献给天下所有伟大的父亲，愿天下父母平安度春秋！

设计说明：这一环节目的是想让学生将从文本中获得的情感体验抒发出来，以深化情感目标。

以上就是我对《台阶》这堂课教学的一些构想，谢谢大家！

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