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小语二上《苏珊的画》 教学设计

 

  课时建议

  2课时

  教学过程

  教学流程设计意图

  1.拿出生字卡片,从做游戏学习生字开始。

  师:今天老师这里有八张生字卡片,接下来呢,老师找四组同学来比一比,看看哪一组的哪一位同学对生字的学习最好。(规则:一组为三个人,一人读字,另外两人指相应的字,看谁指的又快又准。)

  师:好,接下来咱们就开始吧。小游戏唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的快乐教学氛围。

  2.找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。

  (1)例:“第”字和“弟”字易混淆,可以引导学生进行字形的比较,并通过组词来区别不同的用法。

  (2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

  (3)指名读生字,进一步检查认字情况。让孩子通过比较理解生字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。

  互相告诉自己的识字方法,可以增进同学间的感情。

  进一步巩固,以达到记牢,能很好掌握的目标。

  3.初读课文,理解文章。

  (1)找同学起来读生字“”,并组词。

  (2)让学生讲讲自己都知道哪些名画?还可以说说和这些有关的故事等。

  (3)借助课文插图,叙述:这是一个叫苏珊的小姑娘的画儿,这张儿还记述着一个小故事呢。

  接下来咱们就来看看,究竟是什么样的小故事呢。

  找同学读课文,反复读。

  通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗读课文。找出他们认为很好的句子,提高学生的自主学习能力。

  4.布置作业:你从这篇课文受到了什么启发?

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 苏珊的画教案,教学设计 参考资料,课文

作品小语二上《苏珊的画》 教学设计原文赏析

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