课时建议
2课时
教学过程
教学流程设计意图
1.拿出生字卡片,从做游戏学习生字开始。
师:今天老师这里有八张生字卡片,接下来呢,老师找四组同学来比一比,看看哪一组的哪一位同学对生字的学习最好。(规则:一组为三个人,一人读字,另外两人指相应的字,看谁指的又快又准。)
师:好,接下来咱们就开始吧。小游戏唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的快乐教学氛围。
2.找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。
(1)例:“第”字和“弟”字易混淆,可以引导学生进行字形的比较,并通过组词来区别不同的用法。
(2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。
(3)指名读生字,进一步检查认字情况。让孩子通过比较理解生字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。
互相告诉自己的识字方法,可以增进同学间的感情。
进一步巩固,以达到记牢,能很好掌握的目标。
3.初读课文,理解文章。
(1)找同学起来读生字“画”,并组词。
(2)让学生讲讲自己都知道哪些名画?还可以说说和这些画有关的故事等。
(3)借助课文插图,叙述:这是一个叫苏珊的小姑娘的画儿,这张画儿还记述着一个小故事呢。
接下来咱们就来看看,究竟是什么样的小故事呢。
找同学读课文,反复读。
通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗读课文。找出他们认为很好的句子,提高学生的自主学习能力。
4.布置作业:你从这篇课文受到了什么启发?
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
|