5、出示

　　6、刚才大家读的很好，下面让我们回到课文中去，看看能不能读的更流畅。 自己先练习一下，看看能不能摘到三个大苹果。出示正确流利、声音洪亮、同学爱听你们能把课文读这样好吗？选你最喜欢的一段读一读。

　　你认为苏珊爸爸说的话有道理吗？拓展延伸你在生活中遇到过这样的事吗？你当时是怎样解决的？如果今后???

　　引导学生将课堂中学到的知识、方法，运用到生活中，让语文学习影响学生生活。

　　第二课时

　　一、再读课文，复习巩固。

　　1、分角色有感情地朗读。

　　2、复述故事，同学互评。

　　3、巩固生字词：出示生字词卡片，指名读，再齐读。

　　教师要关注整个学习过程，遇到学生读不准的字词，要重点练习，反复多读。

　　二、指导书写生字。

　　1、认读生字并组词

　　2、小组讨论如何能很快记住这些字。指导“比、第”的。

　　3、实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。

　　4、关注学生书写过程中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行及时修改。

　　5、练习：边读边写。

　　三、课后实践

　　编排课本剧，学生自由组合表演，结合班队会活动，给学生一个舞台，让学生充分表演，评一评哪组表演的最精彩。

　　对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事情节，又要表现出人物特点，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。

　　从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情。用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性建立平等的师生关系，激发学生的表现欲。

　　使学生养成遇事动脑的习惯，真正理解这句话的含义。

《苏珊的画》这篇课文，并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超，而是通过苏珊一次画画儿的经历向大家揭示一个生活中的道理：遇到问题要积极动脑筋，促转化，坏事就有可能变好事。本课课时目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；感悟积累对自己有启发的句子；理解课文内容，明白在生活中要善于动脑筋促转化，把坏事变成好事；正确认读本课十五个生字。

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