| |
|
《松鼠》教案学案设计
|
|
⑵ 作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠（ ）（ ），突出它（ ）的性格特点。
５、自读第三自然段，作者从（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了（ ）说明方法。
６、自读第四自然段。作者从（ ）（ ）（ ）（ ）四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠（ ），进一步突出了它的乖巧。
７、讨论：
与《鲸》比较，说明方法有什么不同？ 说明角度 表达方法 语言 鲸
介绍形体特点，生活习惯。 简单朴实准确 松鼠
介绍外貌、性格、行为 ８、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。 一、初读课文，掌握字词，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点
１、“驯良”什么意思？试举例说明。
２、“乖巧”什么意思？试举例说明。
３、找出“漂亮、驯良、乖巧”对应的自然段。
二、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法
三、指导阅读第二自然段，理解松鼠“训良”的特点，掌握说明方法
四、指导阅读第三自然段，体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法五、指导阅读第四自然段，深入体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法
五、合作学习，对照异同，探究写法
六、转换迁移，训练运用 二、练习提纲
用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。 上一页 [1] [2] [3] 下一页
|
来源：中国哲士网
作者：布封 作品 松鼠,布封 资料原文赏析 在线阅读
《松鼠》教案学案设计 资料
|
| 上一篇文章： 《松鼠》第二课时教学设计 |
| 下一篇文章： 《松鼠》说课设计 |
| |
|
|
