《松鼠》教学设计松鼠,布封资料原文赏析

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《松鼠》教学设计

　　　⑵　评一评读得怎样。

　　　⑶　学生复述小松鼠是怎样搭窝的，引导学生找出表示顺序的词语，教师板书：先、再、然后、还。

　　　　　结合语文天地。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。

　　　　　方法：教师导说──学生小组内交流──汇报。

　　３、学习第四自然段：“问一问”：

　　　⑴　指名读或默读。

　　　⑵　让学生根据课文内容提问：

　　　　　预设问题：　　　　　松鼠吃什么？怎么吃？秋天会怎样？三个“它们”分别指的什么？

　　　　　如果学生没有提到三个“它们”分别指的什么，可以由老师提出这个问题。然后用灯片帮主学生推理判断。

　　　⑶　适当扩展：　　　　　你对松鼠还有什么疑问想要了解的。

　　５、全课小结：

　　　　全文从松鼠的外形到松鼠的生活习性（活动、住、吃）描写了小松鼠那美丽、机灵、活泼、可爱的形象。

三、习作

　　１、用表示顺序的词语写一段话。

　　２、认真观察动物，为作文做准备：

　　　⑴　外形特征。

　　　⑵　吃食物时的样子、神态动作。

　　　⑶　睡觉时的样子。

　　　⑷　做游戏时的特点。　　　

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来源：中国哲士网

作者：布封

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