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送给奶奶的阳光(冀教版)

自学课文:
1、自由读课文,读准字音,做到不加字,不漏字。
2、给课文标上小节号。
3、鹿儿为什么要给奶奶送阳光?用“——”划出有关语句,再读一读。教学流程
睁开 亮堂堂 芬芳扑鼻
总是 念叨 礼物 趟过
紧紧 安慰 总是 沐浴
乌黑的头发 美好的想法 
可爱的阳光 灿烂的阳光 词语识记

清晨,鹿儿睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照得满屋亮堂堂的。

鹿儿想到外面去玩,打开了房门,渡过了小溪,向对面的地走去。

鲜花开遍大地,芬芳扑鼻,小鸟空中飞,吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳起来了。

鹿儿跳呀蹦呀,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法:

“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”

鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨着:“多想见到阳光啊!”

鹿儿刚一走进家门,就直奔奶奶的房里去了。

“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了,你瞧,这是阳光。”

鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。

可是,不知为啥,围裙里的阳光都没了。包得严严实实的,怎么都没了呢?跑哪儿去了呢?

鹿儿简直要哭出声来了。

奶奶看着鹿儿的表情,安慰她说:

“我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你的心里去了。”

奶奶最喜欢鹿儿了,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着。

教材分析:

阳光能作为礼物送给亲人吗?本课的鹿儿在自己享受阳光的时候,没有忘记不能出门的奶奶,她把阳光紧紧包在裙子里带回家,送给奶奶,尽管事实上奶奶没有收到阳光,但是鹿儿阳光般的爱,关心奶奶的行动却使奶奶内心感受到无比的温暖。

 

教学目标:

知识与技能:

1. 会写本课八个生字,会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

    3. 理解课文内容,深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。

过程与方法:

1. 学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2. 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观:

学习鹿儿关爱孝敬老人,珍惜亲情。

   重难点分析:

1、本课生词较多,应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“芬芳扑鼻”、“沐浴”“念叨”,可以结合学生实际生活理解。

2、小学生的阅读兴趣探究欲望,引导学生深入到读文、识字。比如:“阳光都跑到我心里来了”这句话的理解。 

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 送给奶奶的阳光教案,教学设计 参考资料,课文

作品送给奶奶的阳光(冀教版)原文赏析

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