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《送给奶奶的阳光》课件 冀教版

《送给奶奶的阳光》反思

   讲了19课《送给奶奶的阳光》,课下经师傅指点迷津,我对中心问题在一篇课文中所起的作用、担当的角色有了更加深刻的理解。

   一篇课文需要由一个或几个中心问题来牵引,来引导学生通过读课文,加上自己的理解,找出答案,继而水到渠成地完成教学目标,尤其是情感目标,而不是分段解剖、生吞活剥、支离破碎。

   我觉得从二年级开始,就应该在语文课堂上逐渐渗透短文理解题的练习,从日常的语文课堂学习中,锻炼学生对一篇课文整体的理解和感悟,整体把握。当然,这效果不是立杆见影的,是语文知识的积累、堆积、沉淀的过程。

送给奶奶的阳光(第二课时)

河北省唐山市遵化市团瓢庄乡骆各庄联小   骆国辉

教学目标:

1、正确认读16个生字,正确书写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会亲情。背诵喜欢的段落。

3、在熟读课文基础上理解“芬芳扑鼻”、“沐浴”、“安慰”等词语的意思。

4、懂得“阳光都跑到我心里来了”这句话的意思。懂得爱的温暖,知道关心老人,孝敬老人。

教学重点:学会生字,流利读文,背诵喜欢的段落。

教学难点:体会亲情。

教学准备:生字词语卡片、教学课件

教学过程:

一、复习巩固,导入新课。

1、指名认读生字。

2、齐读。

二、朗读感悟,深入理解。

1、师先范读课文,让学生体会文中之美。

(通过老师范读,调动学生读文欲望,进行感情朗读)

2、学生像老师一样再读课文,体会感情。(出示阅读提示)

3、小组合作,感悟交流,理解课文。

4、图文结合,调动多种感官,拓展想象空间。

(课件出示图片)看到美妙的面,你仿佛看到了什么?你想说什么呢?

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 送给奶奶的阳光教案,教学设计 参考资料,课文

作品《送给奶奶的阳光》课件 冀教版原文赏析

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