5、多种形式读文，感悟阳光的美好，感悟鹿儿想法的美好。

多好的天气呀！

多好的阳光啊！

多想见到阳光啊！

学生自己试着说感叹句：多美好的想法啊！

（ 体会文中感叹句，帮助学生感受美的语言和美的情感）

全班交流，适时指导朗读，背诵喜欢的段落。

6、讨论：奶奶为什么说阳光跑到她心里去了？

(体会鹿儿对奶奶阳光般的爱心使奶奶感到温暖)

7、指导朗读五至最后一段体会鹿儿由喜悦到失落的感情变化，感受鹿儿对奶奶的爱。

三、自学指导：

1、你最喜欢文中的哪一句，哪一段？为什么？

2、把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。

反馈自学情况。

四、总结拓展：你想对鹿儿说什么？

五、作业布置：背诵你喜欢的段落。

板书设计：

送给奶奶的阳光

鹿儿----→阳光---→奶奶

∣跑

↓到

奶奶心里

送给奶奶的阳光

教学目标
1. 知识目标：
（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。
（2）正确认读本课16个生字，正确书写8个生字。
（3）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。
2.德育心理目标：
通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。
3.能力目标：
培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。
教学重点、难点
认读生字，流利读文，感悟亲情。
教学过程设计
一、激情引趣，质疑导入
1.故事引入：我们每天沐浴着温暖的阳光，接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了，不能出来见阳光，总是渴望见到温暖的阳光。有一天，天气非常好，灿烂的阳光沐浴着大地，她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶，她能给这份礼物带给奶奶吗？请欣赏《送给奶奶的阳光》

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