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还语文教学一份乐趣──《少年闰土》案例分析
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闰土在干那些稀奇事的时候，作者我又在干什么呢？
出示句式： 当闰土在雪地捕鸟的时候，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
当闰土在看瓜刺猹的时候，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
当闰土在海边拾贝的时候，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
当闰土在看跳鱼儿的时候，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 师：面对这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的闰土，我不禁发出了这样的赞叹：
出示句子： 啊，闰土的心里有着无穷无尽的稀奇的事！ 学生充满激情地齐声读。
师：这位与众不同的朋友和他讲的那些稀奇事，深深地印在了作者我的脑海里，久久挥之不去，齐读第一自然段：（深蓝的天空，挂着一轮金黄的圆月……）并配上优美的画面。
师：就让这位不凡的朋友也深深地印在我们同学的心里，再齐读第一自然段。
【反思】
在以上片断的教学中，我着力引导学生反复触摸文本语言，让朗读与想象并行，感悟语言真情。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此上课伊始，我让学生看看照片，介绍照片中的人物，来导情入境，引出课题，激起学生积极参与学习的欲望。课题揭示后让学生速读课文，直奔中心，把闰土说的话找出来读一读，读出四件稀奇事，并从“稀奇”一词入手，再理出哪一件事留给我的印象最深，扣着这个中心，重点探究，引导学生去读书，去思考，组织学生讨论，品析词句，体会闰土的机智勇敢。这样从具体到概括再到具上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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