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《少年闰土》教学设计
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师：哦，我明白了，那么你们是怎样捕鸟的？
生：……
师：这样能捕到鸟吗？
生：……
学生评价： 你们说，和文中的闰土相比，我们这位“闰土”怎么样？
雪地捕鸟给作者留下了深刻的印象，也给我们带来了无穷的乐趣，让我们一起读读这件有趣的稀奇的事。
⑵ 看瓜刺猹：
接着交流，你还读了哪件事？把你感受最深的句子读一读（几位同学交流）
重点随机指导朗读“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
怎么“捏”？做个动作？看课文插图，你觉得图中画得这个动作对吗？捏的动作很小，很轻，让我们通过读来校正它。
指导读轻： 再轻点，很好，就要这样蹑手蹑脚，才不会被发现。一起读这句。
男女分角色读，男生读闰土。
“月亮地下”，后面稍停了一下，好像把我们带入了闰土看瓜的地方。
“有胡叉呢！看见猹了，你便刺，这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
男生底气不足，再勇敢点！
多么惊险的场面，多么有趣的经历！拿起书，我们一起读这个精彩的片段。
⑶ 看跳鱼儿：
说感受（见多识广）点击课件齐读。
⑷ 海边拾贝：
读，你从这句中又感受到一个怎样的闰土？ （见多识广。） 想象一下鬼见怕、观音手到底是什么形状的？你拣过贝壳吗？心情怎样？就带着这种愉快轻松的心情，咱们一起读读这句。
３、回到中心句：
⑴ 闰土的心里只有这四件新鲜事吗？再读这句话，点击课件，通过读告诉大家。
指名读。
⑵ 这句中，我往常的朋友都是怎样的人？他们不知道什么？ （学生自由说。）
出示： 我素不知道…… 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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