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《少年闰土》教学设计
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少年闰土 紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈年少、健康
天真、活泼
第二课时 一、复习旧课，导入新课
上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？ （从语言、动作、神态等方面。） 这篇课文还描写了闰土的哪些方面？ （语言。）
请你们细细地品味６～１６自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？
二、再识闰土，探究深读
１、学生默读课文，用简洁的语言概括。
２、师生交流，适时板书： 雪地捕鸟夏日拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼 ３、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下。 （眉飞色舞等。）
４、用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。
５、学生自由练读：
学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。 （每件事可采用不同的方式指导朗读。如，“雪地捕鸟”可让学生边朗读边表演；“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读，调动学生情绪。）
通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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