《全神贯注》第二课时教学设计全神贯注资料原文赏析

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《全神贯注》第二课时教学设计

　这段话有几句？各句是什么意思？（第一句是说这天下午的感受──收获很大，不一般；第二句是说他的体会──做好一件值得做的事，要全神贯注。）　　　　②　你是怎样领会第二句话的？

三、分段归纳，弄清联系

　　１、本文可以分几段，各段的大意怎样归纳？　　　　第一段（第１自然段）讲罗丹邀请茨威格到家里做客并参观他的工作室。　　　　第二段（第２自然段）讲罗丹怎样修改女像。　　　　第三段（第３、４自然段）讲茨威格被关在工作室。　　　　第四段（最后一个自然段）讲茨威格的感受。

　　２、各段之间在内容上是怎样联系起来的？（通过层次分明地写看女像，修改女像，忘掉朋友，谈感触等这些内容来突出全神贯注这条主线。）

　　３、文章的主要内容是什么？（文章主要讲罗丹邀请茨威格到工作室所发生的事和茨威格谈感触来说明应该全神贯注地工作。）

四、指导朗读加深理解

　　１、读第１自然段中罗丹说的话：“啊！不，还有毛箔……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”（引导学生分析句中标点符号的作用及朗读时要读出怎样的语气。）

　　２、读第２自然段中“只见罗丹一会儿……重新把湿布披在塑像上”这一部分时，可在教师范读基础上引导学生体会各句的语调、语速，把握朗读的轻重缓急，从而读出感情，加深对课文内容的理解。

　　３、读第４自然段茨威格与罗丹的对话：　　　　（引导学生揣摩茨威格对罗丹的举动感到莫名其妙的心情及罗丹对茨威格十分抱歉的情感。）从而读出两种不同的语气，以加深对句子含义的理解。

　　４、全班有感情地朗读全文

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来源：中国哲士网

作者：admin

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