《全神贯注》第一课时教学设计

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《全神贯注》第一课时教学设计

《全神贯注》第一课时教学设计　浙江省金华市开发区江滨小学　贾洪华　　【预设目标】

　　读通全文，理解罗丹全神贯注的精神。了解名言的由来，尝试学写名言。

【预设过程】

一、引入全神贯注

　　１、今天老师也带来了一句名言（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。），谁来读一读？

　　２、知道这句名言是谁说的吗？知道这句名言背后发生过什么故事吗？我们今天就一起来学习这段名言背后的故事──（出示：课题《全神贯注》）
二、了解全神贯注

　　１、自由读读课文，看看你能从课文中找到答案吗？

　　２、学生自由读课文，教师巡视。

　　３、再读一遍课文，读完之后想想你能用几句简单的话说说课文主要讲了什么吗？

　　４、学生自由读课文，教师巡视指导。

　　５、反馈：　　　　要求用一句简单的话写写课文主要内容。

　　６、反馈评议。
三、理解全神贯注

　　１、课文题目《全神贯注》是一个成语，谁能来说说看它是什么意思？课文中全神贯注体现在哪些地方呢？默读课文，划出能体现全神贯注的句子。

　　２、学生默读课文，划句子，教师巡视指导。

　　３、反馈，评议：

　　　⑴　预设重点指导“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好象已经消失了……”

　　　⑵　预设重点指导“端详”一句。

　　４、简介罗丹生平。

　　５、面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹，你有什么话想对罗丹说吗？

四、试写相关名言

　　１、对于这件事，茨威格他也有很深的感触，他后来回忆说──（出示：第五自然段）自己读一读？

　　２、关于这件事，茨威格为我们后人留下了一句名言。（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）我们一起来读一读。

　　３、你还认为有什么事情值得你去做，你准备怎么做？你可以学着茨威格的话，也可以按照自己的说话习惯，也来写一句这样的名言。

　　４、学生写话，教师巡视指导。

　　５、反馈，评议。

五、总结全神贯注

来源：中国哲士网

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