④感情朗读。分两组，看老师的手势，读句子。一种声音在轻轻地渴盼：“……”　　 但另一种声音在轻轻地提醒：“……”

6、师生合作感情朗读课文第七小节，再一次体会主席常人的情怀和伟人的风采。

7、当毛主席要在电报记录稿上签字时，毛主席是什么心情？从哪里看出的？你从中体会到了什么？
（1）主席下意识地踌躇了一会儿。

（2）主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面

随机理解“踌躇”和“黯然”的意思。

⑶“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”

重点理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”谁来谈谈对这两句诗句的理解？

四、深化感悟、领悟写法

师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众，此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命，此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟，但他毅然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃！他的革命胸怀如海似山！

让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!（配乐朗读）

五、课外拓展：1、这一夜对主席注定是一个难眠之夜，我们仿佛看到了什么？听到了什么？拿起手中的笔写下这难眠的一夜，抓住人物的语言、动作、心理和细节描写写出主席的那一份撕心裂肺、肝肠寸断的痛。

六、拓展延伸：

1、办一张关于##的手抄报，专门设计一个“##常人情怀”的版块。

2、观看电影《##和他的儿子》。

板书设计                　27、青山处处埋忠骨

 常人情怀　      　伟人胸怀

上一页  [1] [2]