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《七律·长征》教学设计
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⑷ 再读这两联，体会思想感情。
⑸ 这两联在写法上有哪些特点呢？
⑹ 学生讨论自学：
学生甲：这两联，两两相对，就被称为对仗。
五岭逶迤腾细浪。
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
学生乙：我发现这首诗押an的韵。
⑺ 自由朗读。
第三课时 〖教学目标〗
１、理解课文的思想感情。
２、有感情地朗读课文，练习背诵。
〖教学过程〗
一、复习上节课的学习内容
１、回忆前三联的内容。
２、想一想前三联表达了作者怎样的思想感情？
３、有感情地朗读。
二、学习尾联
１、读尾联。
２、岷山──红军长征翻过的最后一座山。此时，红军战士是一种怎样的心情？
３、读出这种心情。
４、理解：
⑴ 更喜：对胜利充满信心。
⑵ 尽开颜：
投影出示： 什么人“喜笑颜开？” （红一、四方面军以及所有的革命军民。）
５、品读。
三、总结全诗
１、谈谈你学完全诗后的感受。
２、那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？
３、红军战士的哪些品质值得你学习？
四、吟诵诗句，背诵诗文
１、反复朗读课文，运用停顿、节奏、重音等读音技巧，再现诗中意境，入情朗读。 （可以采用配乐朗读。）
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来源：中国哲士网
作者：毛泽东 作品 七律·长征,毛泽东 资料原文赏析 在线阅读
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