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《哪座房子最漂亮》教学设计
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１、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。
２、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。
３、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？
思路：以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。
五、写字
１、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。）
２、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。）
３、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
４、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
５、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
第二课时一、导入
将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。（老师和其它同学做评委）
思路：组织游戏再现生字，巩固识字成果，培植学生热爱祖国语言文字的情感。
二、熟读
１、出示课件或挂图，数一数有几座房？房子的周围都有什么？请你带着愉快的心情来读读课文。（自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。）
２、采用多种形式熟读课文。 （师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读……读出赞美的语气，表达自己的情感。）
３、读完课文你想到了什么？
思路：利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，积累语言，激发学生学习语文的热情。
三、背诵
可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背……
思路：在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。
四、小结
农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！
五、积累
出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗？（如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、……）然后找个朋友搭配起来。（弯弯的月亮、蓝蓝的天空……）
六、拓展
１、课前你观察了哪些地方？（校园、社区、村庄等）说一说这些地方有哪些变化。
２、画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。
思路：语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。
七、写字
１、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过这两个字？
思路：交流识字经验，引导学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字，培养学生识字兴趣。
２、用说笔顺的方法识记这两个字。（提醒学生“门”的第一笔是“点”。）
３、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？
４、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。
思路：实现师生角色的互换，在交流中体会字的写法，在潜移默化中加深了对这两个字的印象，使学生对写字产生了浓厚的兴趣，在这样的情境中再让他们自己练写，教学效果极佳。
５、自由练写，教师巡视，随时指导。
６、展示学生作品，评出写得好的奖励一朵小红花，贴在成长记录册里。上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 哪座房子最漂亮 资料原文赏析 在线阅读
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