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《哪座房子最漂亮》教学杂谈

《哪座房子最漂亮》教学杂谈 　 　 　 　 【浙江省杭州市九莲小学　祝晓文】〖一年级语文识字教学中的小组合作学习〗 　　一年级学生的模仿性很强，榜样的激励作用在合作的最初阶段起的效果是很大的。在这样的情况下，我在学生合作时留意每个小组的合作的情况，然后在合作间歇或结束后，及时地进行表扬，鼓励每个学习小组都能学习他们。

　　例如上册《哪座房子最漂亮》一课，学生在小组合作间歇，我让学生暂停，总结了各小组学习的情况。

　　师：“第二小组真不错，１２个字每人说３个，分工合理！”

　　“第四小组也不错，一人说一个，一轮一轮接着说，真有秩序！”

　　“第八小组的同学真会听，用同学记生字的好办法把字记住了！”

　　……

　　这样的表扬之后再进行余下的合作学习，很多小组想得到老师的表扬，都会学习效仿，学生也逐渐在主动学习时掌握了合作的技巧。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 哪座房子最漂亮教案，教学设计 参考资料，课文

作品《哪座房子最漂亮》教学杂谈原文赏析
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