《哪座房子最漂亮》教学案例与点评哪座房子最漂亮资料原文赏析

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《哪座房子最漂亮》教学案例与点评

四、朗读体味，激发情感

　　１、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

　　２、针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。

　　３、板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么？

　　　　（先以４人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。）

　　　　（点评：从学生的主观愿望出发，充分调动学生学习的积极性，丰富学生的内心体验，在自主感悟中提高学生的朗读水平。）
五、识记字形，指导书写

　　小朋友快看，老师给我们带来了几个字。

　　１、教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。

　　２、学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。

　　３、教师出示生字，组织学生交流识字方法。

　　４、学生写生宇卡片，教师指导。

　　５、学生用卡片相互检测，相互帮助。

　　　　（点评：充分以学生为主，培养学生的自主识字能力，并尊重学生个性化识字方法，使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。）
六、想像创新，拓展延伸

　　１、先让学生说说课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。

　　２、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。

　　　⑴　四人小组比赛。

　　　⑵　每组推选出代表在全班说。

　　　　（点评：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。）
【总评】

　　《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。”本节课教学中，教师引导学生尝试多种学习方式，充分调动了学生的积极性，把读书的时间还给学生，培养学生自主读书的能力，鼓励学生大胆去说去问，让他们敢于交流，善于交流，有助于学生合作能力的形成。学习中，教师注重了学生的发展，让学生将自己学到的语文知识和技能运用于实践之中，并在实践中不断渗透语文素养，提高学习语文的能力

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来源：中国哲士网

作者：admin

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