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生：……
师：交流到这里，我们来看这个问题。 师手指板书： 湿润了？ 生：……
⑶ 师：听着台湾师生那激励的话语，看着我们祖国历代伟人的像，作者的感情更浓了，感受更深了，他写下了更为感人的语句，现在让我们端起书，一起读读课文最后一个自然段。
生：齐读。
师：读了这段话你又有什么新的感受和体会？
生：……
师：“我是中国人，我爱中国”，这正是千千万万中华儿女的共同心声，在这最简单的九个字里却包含着千言万语诉不尽的情，有激动，有崇敬，更重要的是作者也是中国人，作者也深深的爱着自己的祖国，现在就让我们跟着作者再一起重复着读读这句话。
生：“（师手指板书）充满激情地重复读。
师：交流到这里，现在谁弄懂了这个问题？ 师手指板书： 三次？感受？ 生：……
师：第一次是作者看到台湾师生认真学祖国文字的情景，此时的他感受到了台湾师生的爱国情，第二次是作者不由自主地走进教室，跟台湾师生一起学习，抒发了他的爱国情，第三次是自己被台湾师生那种强烈的民族精神深深震撼了，从心底里抒发了全国人民的爱国情。
⑸ 教师：交流到这里，同学们还有没有不明白的问题？ 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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