4、小组汇报实验所见，依据标准分类。

师：请各实验小组的组长汇报你组在实验过程中所看到的现象。（学生汇报）

师：你组是按照什么标准来分类的？又是怎样分类的呢？请根据物体在水中的变化情况进行分类，并将自己确定的标准和分类结果记录下来。

5、水到渠成，理解“溶解”内涵。

通过以上的实验和分类，我们知道了有些物体与水混合后不会化在水里还能看见，而有些物体与水混合后，就会化在水里看不见。现在老师有一个问题要问你们：糖粒和盐粒到哪里去了？（指名说说）从而引出“溶解”的概念。

6、学以致用,转化技能。

师：在生活中，你们还知道哪些物体容易在水中溶解呢？

      三、总结质疑
     师：同学们，这节课我们学习了把食盐等五种物体与水混合的实验，知道了白糖、食盐在水中能溶解，沙子、铁粉、泡沫在水中不能溶解。老师有一个问题：不溶解在水中的物体我们能想办法把它们从水中分离出来吗？

 生答。

 师：那么，已经在水中溶解的物体还能从水中分离出来吗？
    师：现在老师可不告诉你，你们自己去查资料吧！下节课向大家汇报，看那个人或那个组知道的方法最多，好不好？

板书设计：

盐到哪里去了

                   食盐            变成极小的微粒

        白糖            均匀分散到水中     溶解

                   沙子

                   铁粉

                   泡沫

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