一年级新生“零起点”教学，这是今秋起，全市小学起始年级全面启动的新规定。

　　然而，记者日前调查发现，萧山的一年级新生们“抢跑”现象仍十分普遍，一个班级竟有超六成孩子在幼儿园或暑期班学过拼音。与此同时，一些老师往往按照学过拼音的孩子的进度进行教学，甚至一个月就把拼音学完。这让“零起点”的孩子们压力山大，更让家长苦不堪言。

　　学拼音跟不上进度，女儿半夜哭醒

　　“本想让孩子上学前的最后一个暑假过得无忧无虑，哪知道这会让她现在这么辛苦。”昨天，读者邵女士通过萧报热线QQ，向记者讲述了自己最近的烦心事。

　　邵女士的女儿今年刚上小学一年级。因为一直推崇“快乐童年”的观念，从女儿出生到上幼儿园，周围的孩子上早教班、学拼音、学英语等等，邵女士从不动心，“那时候觉得孩子太小，这些知识迟早要学，不必急于一时，经常出去长见识、锻炼动手能力更重要。”正因如此，在“幼升小”之前，女儿的拼音知识基本是“空白”。

　　谁知开学才半个多月，邵女士原本的“淡定”情绪就逐步被瓦解了，“开学第二天，女儿就因为拼音发音没有掌握，放学后被老师留了下来。我这才感觉到孩子的学习有点跟不上了。”邵女士告诉记者，女儿学拼音刚入门，发音、拼写还不太利索，但班上不少孩子对拼音已经很熟练了。邵女士在班级家长群里询问了一下，结果令她吃惊，全班43个孩子，竟有30人在上学之前就学完了拼音。“班上大部分孩子都学过了，老师教拼音的速度也就按照这些孩子的进度来，像我女儿这样零基础的孩子就跟不上了。”

　　没办法，邵女士只好每天在家给女儿

　　“恶补”拼音，但毕竟不是专业教学，收效甚微。“学习跟不上，女儿心里着急，一着急就愈加学不好。这样一来她压力大不说，我们家长也觉得很焦虑。”邵女士说，前天半夜，原本熟睡的女儿突然在睡梦中哭醒，一边还喃喃自语：“妈妈，我有些拼音还不会拼。”

　　“看到女儿这样，我们做父母的心里也很不好受，感到很自责。”邵女士表示，早知如此，她就让女儿在暑假像其他孩子一样，上暑期班，提前学起来。

　　“抢跑”现象普遍“零起点”孩子学得累

　　事实上，邵女士孩子的情况绝非个例，记者采访多位小学新生家长后了解到，大部分一年级新生在上学前都已经学过拼音、算术，“抢跑”现象非常普遍。伴随着这个现象，一年级老师们的教学进度也往往“跟随大部队”，而班上“零起点”的孩子们则成了“弱势群体”，学得很辛苦。

　　“我家孩子有时候要学到晚上十一点，可是他才小学一年级啊！”市民卢女士的儿子刚满六岁，已经上了一年级。班上五十多个孩子中，绝大多数都有了拼音基础。“儿子本来就年纪小，又没有基础，学得很累，自信心也很受打击。”卢女士告诉记者，本来活泼开朗的儿子，最近变得沉默寡言，有时还会问“我是不是很笨”。

　　网友“随风纸鹤”的儿子也是一年级新生，尽管在暑假上了两星期“幼小衔接班”，但仍旧学得吃力，因为班上有个别孩子已经学了两个多月拼音，老师自然也教得飞快，“上周，老师打电话来批评我们对孩子的学习‘不够上心’，说拼音、算术的知识应该在上学前就教一教的。”“随风纸鹤”说，自己向从事教育行业的朋友打听过，要学完一年级的汉语拼音，大约需要六个月的时间，但现在的孩子大多“抢跑”，老师又狠抓教学进度，汉语拼音的教学时间因此大大缩短，个别老师甚至要求学生一个月内就把拼音完全掌握，“说是要重视家庭教育，其实是个别老师把孩子的学习推给了家长。”

　　教师：加快进度也是不得已

　　对于部分新生“抢跑”所带来的班级学生程度高低不齐、教学进度过快等问题，一些低年级老师们也感到有些困惑。“现在大多数孩子都不是‘零基础’，很多孩子还没等我说完知识点，就一个劲举手说‘这个我会’。”一位一年级语文老师向记者坦言，加快进度是不得已而为之，因为对于“抢跑”的孩子来说，上一年级相当于复习一遍，课堂没有了新意，孩子很可能失去对学习的兴趣，“但这对于那些‘零起点’的孩子来说确实很不公平。”这位老师表示，自己宁愿所有的孩子都是“白纸一张”，这对他们来说反而会更轻松。

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