六、教学重、难点：

1、教学重点：指导学生做物体与水混合的实验。

2、教学难点：引导学生设计实验，观察记录实验现象。

七、教学准备：

五个人一小组,每个小组准备有五个烧杯、一支玻璃棒、适量沙子、铁粉、白糖、食盐、泡沫、水和一块抹布。

八、教学过程：

一、实验导入新课。

    师：同学们你们看这里是一杯清水，这里有一些白色粉末，老师把粉末放入水中水会变成粉红色，你们信吗？

老师演示。

师：其实在生活中我们经常把一种或几种物体与其他物体混合，物体混合后会发生什么呢？你们想研究吗？(生回答)

师：让我们一起来研究吧！

二、教师引领，学习新知。

（一）探究“混合”

1、鼓励大胆猜想，做好小组记录：老师为你们准备了五种材料：食盐、白糖、沙子、铁粉、泡沫。如果我们把它们分别放入水中，充分与水混合，大家先猜一猜会发生什么现象？（学情预设：白糖会化在水里！盐也会化在水里！沙子不会化！沙子还会使水浑了！铁粉不会化！泡沫也不会化，还会浮在水面上！放糖的水会变甜！放盐的水会变咸！）

师：这些只是他们几个人的猜想，老师相信每位同学都有自己的想法，把你们的想法在组内说一说，并由小组长记录在第一个表内。

    2、实验验证猜想，培养探究能力。

你们已经把猜想记录下来了，但是大家知道猜想不是事实，不一定正确。要验证我们的猜想是否正确，同学们说该怎么办？（做实验）

出示实验要求，学生实验。

实验要求：

（1）、小组内明确分工，认真实验和记录，同时注意保持桌面的整洁。

（2）、实验用品要一样一样的用，不要一起都放入水中。

（3）、把物体放入一定量的水中，用玻璃棒轻轻搅动，不要碰到烧杯侧壁和底部。

（4）、为了保证实验合理，每只烧杯中的水量、固体的量、搅拌的次数均应相同。

（5）、不要用嘴品尝物品。

     3、学生做实验，并把观察到的现象记录在表上。教师参与小组的活动并适当指导。

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