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(苏教版)《明天不封阳台》教案

                        

 第二课时

上课时间:11月30日                            总课时:63

 

第三块:语文活动:

教学步骤

教师组织

学生活动

教学反思

1

布置任务:小小辩论会:封\不封阳台好

明确任务

 

2

组织辩论

分组、确定合作伙伴、准备、辩论

 

3

小结

小结、评价

 

结束语:

我们不愿意把阳台封上。不愿意看到那副漫。想到什么了?(封闭性的、空间狭小、视野不开阔、领略不到风景)

看来不封好处多多呀!

  首先,阳台是居住者直接承受阳光的场所,人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科学实验证明,通过阳光照射,可以增加人体内的维生素D,有利于骨骼的正常发育和健康。阳光里的紫外线,能将衣物,被褥里面的各种细菌、病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来,将影响紫外线照入室内。据研究,一层清洁的窗玻璃,就可将60-65%的紫外线反射和吸收。

  

  其次,楼房设阳台,是为了让居住在楼房中的人,有室外活动的场所,增加与大自然接触的机会。

得出:人与自然要和谐相处,共同发展                                

 课后学习:

根据“酒楼门口,不再有被囚于笼中的珍禽;集市摊头,不再有被高声叫卖的青蛙;鸽子飞过秋日的天空,我们不再射出铅弹;蜻蜓掠过夏天的裙边,我们不再张开捕网。”试做仿句。

  板书设计:

      惊——阳台飞来一只鸽子

喜——帮鸽子做窝,准备鸽子的晚餐

儿子

       忧——“我”计划明天封阳台

我:  惜——决定明天先不封阳台

 

明天要封阳台。-------坚决

明天还要封阳台吗?——动摇

明天先不封阳台。——改变决定

人与动物         人与自然

 

 

第三课时

上课时间:12月3日                            总课时:64

课型:练习课

基础题

1.给下列加粗字注音。(4分)

沐(    )浴 倏(    )然  稚(    )嫩  脸颊(    )

蜷(    )缩 喧嚣(    )  温馨(    )  恬(    )淡

2.改正下列句子中的错别字。(4分)

(1)都市原来也如人一样在不断地发育,等我们倏然领悟到它的变迁时,往昔的一切已如掺入泥土中的老酒……(    )

(2)儿子惊喜地望着鸽子,但语气中却充满了忧虚。(    )

(3)一群群绵羊在篮天下移动,分不清哪是白云,哪是羊群。(    )

(4)人,只能与自然和偕相处,而不能总以自然的征服者自居。(    )

3.体会下列句子的含义。(6分)

(1)10年前,我们搬进这座高层建筑时,还依稀可辨往日的荒芜,如今,鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。

 

(2)这故乡,该不是地域的概念,而是一种情感的归属罢?

 

(3)仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在,而是游子终于回到了久别的故乡,那份情感真是说不清,道不明。随后便把耳朵贴近地面,仿佛在倾听着大地母亲的心音。

 

4.解释下列句子中的加粗的词语。(8分)

(1)如今,鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。

鳞次栉比:________________________________

(2)封了阳台,虽可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间,但是,这鸽子便没有了安身立命的场所。

喧嚣:________________________________

(3)原来楼前有一块草坪,蹒跚学步的儿子在这块坪上练习过走路。

蹒跚:________________________________

(4)仿佛突然走进一个新奇的世界,而这个世界会因为我的“强权”瞬息即逝,使他来不及领略其中的瑰丽。

瑰丽:________________________________

5.你对校园绿化有什么意见或建议吗?请根据学校的实际情况,拟一两条好的建议。(5分)

 

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 明天不封阳台教案,教学设计 参考资料,课文

作品(苏教版)《明天不封阳台》教案原文赏析

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