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《骆驼和羊》教学反思
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第二课时（6月7日，星期四）
教学目标：在老师的指导下学会本课9个生字和由生字组成的新词。理解老牛的话，学习全面地看问题。
教学重点：学会本课的生字新词。理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学难点：理解老牛的话，学习全面地看问题。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？
二、新授：
（一）学习第四自然段
1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？
2、“长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？
3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？
（二）学习生字新词
1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
2、同学们互相交流记忆字形的方法。
3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：
茂：注意下边不要多一点。
腿：要先写两边，后写中间。
4、读读生字新词。
5、书写指导。
三、练习：课后2题、3题。
教学反思：在教学本课时时，我非常注重朗读，采用示范读、引读、个别读、齐读、表演读等各种形式，引导学生，去发现，去创造，产生新的思想。通过朗读，学生弄清了课文告诉我们的一个道理：“全面地看待自己和别人，只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的”此刻，我并没有就此打住，而是又引导学生再读课文，思考：“在现实社会中，你有没有碰到这种情况？这能说明什么呢？”学生在课堂都能积极发言，课堂气氛很好。学生通过阅读课文，学生发现了，学生兴奋了，太多了。学生有了自己的发现，朗读的热情更高。可以这样说，是发现激发了学生的朗读兴趣。所以，给学生一个方向，他会自己走路。
板书设计：
骆驼和羊
骆驼 羊 老牛
高好 矮好 高矮各有长处和短处
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 骆驼和羊教案，教学设计 参考资料，课文
作品《骆驼和羊》教学反思原文赏析
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