九年年义务教育小学语文第三册

《骆驼和羊》教案设计

（第二课时）

桂林市永福县向阳小学 唐让梅

一、 教学目的：

1． 理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。

2． 学习10个生字和由生字组成的词语。能用“一……就……”说话。

3． 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵最后一段。通过看图，提高观察能力。

二、 教学重点、难点：

学会生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人。

三、 教具准备：

课件、挂图、字片。

四、 教学时间：

三课时

五、 教学过程：

（一） 复习引入新课：

昨天我们学习了第一段课文内容，谁还知道：骆驼和羊是为

了什么事争论起来的？简笔画骆驼、羊。板书“高、矮”。

（二） 讲读第二段。

1． 指导有顺序地看图。

这节课我们继续学习下面几段课文。

提示：图上画了谁和谁？他们来到什么地方？看到什么？（看后指名说）

2． 指导学文

（1）教师范读第二段。（要求学生看这一段有几句话，想想每句话讲了什么？划出写骆驼、羊动作的句子。）

（2）图文对照，理解词句。（提问：这一段有几句话？每句话讲什么？）

第一句，讲骆驼和羊来到什么地方。

第二句，讲园子的情况。（图文对照，并通过朗读理解句意。）

第三句，讲骆驼轻松地吃到了树叶。（板书“一……就……吃到”。操作演示了骆驼吃到树叶的课件；比较句子“骆驼抬头吃到了树叶”和“骆驼一抬头就吃到了树叶”用“一……就……”说话；指导朗读）

第四句，讲羊吃不到树叶。（提问：课文中是怎样写羊吃不到树叶的？读这句话，操作演示课件，从句中找到表示羊动作的词语，板书“抬、扒、伸、吃不着”。指导朗读，读出羊着急的语气。）

第五句，讲骆驼用自己吃到了树叶，羊吃不到树叶这件事，证明了高比矮好。（指导朗读，读出肯定、得意的语气。）

第六句，讲羊不肯认输。（提问：课文中怎样写来肯认输的？理解“认输”；指导朗读。）

（3）练习有表情地朗读这一段。

（4）小结：这一段讲骆驼用一抬头就吃到伸出墙外的树叶，羊怎么也吃不到树叶来证明高比矮好。那么，羊又怎么证明矮比高好呢？请自由读第三自然段。

3． 学生对照图片自学第三段。

出示自学要求：分小组长讨论，请几个小老师检查自学情况：

（1）骆驼和羊又来到了什么地方？“又窄又矮”是什么意思？

（2）羊是怎么做的？（划出写羊的句子。）“大模大样”是什么意思？板书：“大模大样”

（3）骆驼是怎么做的？（划出写骆驼的句子。）板书：跪、低、钻。

（4）有表情地朗读这一段。

4．检查自学情况。（操作演示课件，图文对照，进一步理解句意。）

5．表情地朗读课文。

6．小结：羊用大模大样地走进矮门，骆驼怎么也钻不进去这件事来证明矮比高好。

7．比较句子。（出示字片，理解“也”的意思。）

“羊摇了摇头，不肯认输”。

“骆驼摇了摇头也不肯认输”。（“也”是表示同样意思。）羊和骆驼都不肯认输，那怎么办呢？

（四）、讲读第四段

齐读最后一段

1． 理解词语：“评理”

2． 划出老牛说的话，自由读。

（1）理解“长处”、“短处。”

长处——某方面的特长和优点。

短处——缺点，不足。

（2）、理解“只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的”的意思。（“只看到”。是光看到、仅仅看到的意思。）

结合前文谈谈自己读懂了什么？

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