[五]学习第4自然段。

　　1、老牛是怎样评理的呢？(生读课文有关句子)

　　2、老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”

　　3 你能用不同的句子说一说吗？

　　出示句型：……只看到……而看不到……（学生能谈出1、2点就可以）

　　生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看不到别人的长处（缺点）。

　　生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到别人的长处（优点）。

　　生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看到不到自己的短处（缺点）。

　　生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到自己的短处（缺点）。

　　4、你认为怎样做才对？(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。

　　5、如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？

　　生：我只看到自己的长处，而看不到自己的短处，这是不对的。

　　生：我只看到自己的长处，而看不到别人的长处，这是不对的。

　　生：我只看到别人的短处，而看不到别人的长处，这是不对的。

　　生：我只看到别人的短处，而看不到自己的短处，这是不对的。

　　6、如果骆驼和羊再次相遇会怎样？

　　生：它们会互相帮助，用我的长处弥补你的短处，用你的优势弥补我的劣势。

　　7、你能续编一段故事吗？

　　学生自由发言

　　[六]拓展思维

　　1、大家想一想，在你所认识的动物中，它们行为往往都各有各的长处和短处，你能用两个动物之间发生的故事，来说明只要互相帮助，就能把事情办好吗？

　　如：鸡和鸭可以互相帮助。

　　2、平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮助？

　　学生自由发言

　　（三）小结

　　（四）作业设计：

　　续写故事：骆驼和羊听了老牛的话会怎样。

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