二、学文识字

    1、请同学们借助汉语拼音自由朗读课文,做到把字读准确,把课文读流利。

    2、提问:儿歌共有几个小节?指生分小节朗读课文,检查学生的朗读情况。

    3、孩子们如果老师把生字宝宝从课文中请出来你们还能认识吗?

    出示:泉水你是怎样记住“泉”字的?你在哪见过泉水?泉水是什么样的?

    随机出示“清清的”。指导朗读第一句。

    出示:甜甜的能说说怎样记住“甜”字的吗?我想编一个小儿歌记住这几个生字“白勺的,白水泉,舌甘甜。”你能像老师这样说一说吗?

    提问:儿歌说什么是甜甜的?

    出示第二句:春天的花蜜,一滴一滴甜甜的。指导朗读。

    完成练习:春天的花蜜,秋天的()

    指导朗读第一小节。这一小节都描写了哪些景物?

    4、总结第一小节的学习方法。

    提问:孩子们我们是怎样学习第一小节的?(记忆生字,交流识字方法。练习有感情朗读。完成句式练习。)

    5、学生自学第二小节。出示练习:天上的星星,地上的()。老师的话语,爸爸的()。拓展()的()

    学生交流。你从生活中感受过老师的话语暖暖的吗?你还觉得什么暖暖的吗?

    6、“山谷的泉水清清的。”你还可以怎样说?

    三、回顾全文

    同学们,老师对我们的关心和疼爱就像那清清的的泉水流淌在我们的身上,也像那甜甜的花蜜滋润的我们的心田,更像那亮亮的星星照亮了我们的心房。请同学们这回再来有感情地读读全篇课文吧!

    四、拓展延伸

    学完这篇小儿歌,有没有想说的话,如果有可以写到小本本上。

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