师：好，她说第一句是属于概括地写这五个人英勇杀敌，然后分述每个人怎么样勇敢杀敌人的。前面是总述，后面是分述，很清楚的。后面分别写五壮士的四个句子都描写了五壮士的什么?第一句写班长什么?第二句写副班长什么?第三句写宋学义什么?第四句写两个小战士什么?用什么方法写出来的?平时咱们常讲：描写人物用各式各样的方法，看看用了什么方法?谁看出来了?

师：我找同学读一句说一句，是描写人物的什么?是语言?心情?还是动作?神态?读一句分析一句。

生：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。”这句主要描写班长的动作，说明班长……

师：主要描写动作?谁有不同意见。

生：描写班长马宝玉的神态。

师：神态，哪点儿是神态?你说!

生：从“班长马宝玉沉着地指挥战斗……”的“沉着”表现了他非常镇静，不慌张。

师：很好，坐下。第二句谁分析一下?

生：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火”。这句是写副班长葛振林的动作和语言。

师：语言在哪儿。

生：没有语言。

师：别的同学再说。

生：描写了副班长葛振林的心情。

师：是动作为主还是心情为主。

生：我同意的意见，写心情多。

师：什么样的心情?你说!

生：“……好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。”这儿细致地描写了副班长葛振林愤怒的心情。

师：第三句写什么?

生：“战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿……”写了他的动作。

师：很好，坐下。第四句呢?

生：“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”这句写的是表情和动作。

师：表情为主还是动作为主?

生：以表情为主。

师：这四句话有的描写表情，有的描写动作，有的描写心情。通过这些描写，你能不能看出五壮士心里想什么?

生：他们想一定要把敌人死死地拖住在狼牙山上，拖不住敌人，大部队就要受到很大的威胁。

生：五壮士想的是一定要狠狠打击敌人，掩护好主力部队和人民群众。

师：好。

生：五壮士这时候想的是：要把敌人死死地牵制在狼牙山上，不能让他们乱动一步，好给大部队创造转移的时间。

生：这时五壮士想的是：把敌人多杀几个，好拖延时间，让大部队安全转移。

师：五壮士这时候一心想消灭敌人，充满了对敌人的什么?

生(齐答)：仇恨!

师：那我们读这段时，应该读出五壮士是什么样的心情?

生：应该读出五壮士对敌人刻骨仇恨的心情。

师：把这四句读一读，读出对敌人的刻骨仇恨来。

生：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完满腔怒火。”

师：应该是“喷不完他满腔的怒火。”我找四个同学一人读一句，看谁能够把五壮士对敌人的仇恨读出来。

(生读这四句)

师：好。这一段大家读得还比较好。咱们现在看看第三段写的是什么?

生：(齐答)：引上绝路。

师：什么叫“绝路”?

生：就是死路。

师：绝路就是死路。第一段写五壮士的句子有几句?

(学生看课文)

生：“走哪一条路呢?为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

师：她找得很好。这里一共写了两句话，一句写了谁?

生(齐答)：班长。

师：一句写的班长，另一句写那四个战士。写班长斩钉截铁地说了一声“走”，这个“斩钉截铁”是什么意思?

生：形容说话时态度特别果断。

师：那是这个词的意思，在这儿为什么要用“斩钉截铁”地说呢?

生：这就说明班长的话非常坚决、果断，不是犹犹豫豫地说的。

师：是指在什么面前毫不犹豫?

生：面临着死亡的情况下毫不犹豫。

师：怎么知道面临着死亡?

生：因为课文说了“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”绝路就是死路，他们明知道走这条路是死路，走上去就下不来了，可是他们还是“斩钉截铁”地说，表现他们勇敢不怕死。

师：勇敢不怕死。好，是指在生与死的面前，选择哪一条路?班长丝毫不犹豫，这是一种不怕死的精神。那四个战士怎么不一个一个写啊?

生：因为那四个战士跟班长想的是一样的，他们都是想

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