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《借生日》教学设计
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《借生日》教学设计 湖南省长沙市芙蓉区东郡小学 梁 娜 【教材分析】 课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】 １、认识１２个生字，认识２个偏旁“饣、牜”。
２、正确、流俐、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】 认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】 生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件。
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题 （课件播放《生日歌》。）
提问： １、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？（生日歌）（课件出示：生日） 板书： 生日 ２、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论）
３、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？ 板书： 借 老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（翻书１２５页，全班齐读课题。）
二、初读课文
１、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
２、用手挚告诉老师全文有几段？（４段）
３、提问： 课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡。）
三、学习课文
１、指名读１、２自然段。
２、认识两段中的字词：
课件出示： 放着、布熊、快乐、怎么 （指名读，齐读。）
认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
（特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。）
３、提问：
⑴ 课文中是谁过生日呢？你是从哪句话知道的？ （妈妈走过来，祝小云生日快乐。）
⑵ 小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？ （早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）
仿说练习：可爱的布熊，可爱的（ ），（ ）的（ ）。
⑶ 小云收到礼物是什么心情？ （课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情。）
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
⑷ 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？ （您怎么从来不过生日？）
指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。 （师范读，指名读，齐读。）
⑸ 妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”）
⑹ 妈妈真的忘了吗？ （妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。）
４、板书： 过生日 ５、过渡： “听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们一起来读读３、４自然段吧！” （师生齐读３、４自然段。）
６、认识两段中的字词：
课件出示： 早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天 （指名读，齐读。）
认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今。
（特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣（饭）、牜（物）。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。） ７、提问：
怎么想的？（我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈。）
听了妈妈的话，小云是怎么做的？ （把小布熊放进了妈妈的包里。）
怎么说的？ （第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。）
指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。
８、（课件出示图，观察妈妈的表情）提问：
⑴ 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情？心里会怎么想？ （小云知道关心自己了，欣慰地笑了。）
⑵ 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢？她是怎么想的？ （自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。）
⑶ 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？ （小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。）
９、配乐分角色朗读全文（课件播放生日ＭＩＤ，师生共读。）
１０、小结： 我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。
四、拓展与巩固
１、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的？（讨论，指名答。）
２、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢？（分小组讨论，汇报。）
３、作业设计： 那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧！
总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。（贴出词卡：互相关心。）
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来源：中国哲士网
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