（2）结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样？
     时间的紧迫：“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“ 第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。
    战斗的激烈：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈程度，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。
    时间的紧迫，战斗的激烈使完成任务的难度更大了。在教学中老师可把重点句的投影打出来，当学生分析到重点词时，可以改变重点词的颜色，以强化学生抓重点句中的重点词理解课文内容的方法。两个要点应分析，但不要占过多时间。
总结过渡：这样激烈的一次阵地战，时间又是这样紧迫，夺取957.6高地可不是一件易事，可黄继光为什么还要主动请求任务呢？
2. 学习第二段（3－6）：
（1）自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题。
     黄继光为什么主动请求任务？
（2）抓词语，理解重点句。
  A．投影：
     战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。
     战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。
     比较两句话的不同，再说一说这样写的好处。次数不同，一句是多次突击，一句是一次突击。“屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。更说明拿掉这个火力点，对战斗胜利的重要作用，以及完成这个任务的艰难。这也正是黄继光请战的原因，说明了他对夺下597.9高地的高度责任感。
  B．思考：“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情？
     写出黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。
  C．理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！
     这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。
（3）指导学生有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。
（4）引导学生归纳段意：进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。
板书：主动请战
3. 学习第三段（7－11）：
过渡：指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？
（1）默读思考：
①黄继光和两个战士是怎样冲上去的？
②负伤后的黄继光又是怎样做的？划出描写黄继光动作的词语。
③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口？
（2）在自读自悟的基础上，小组讨论，并根据理解有感情地朗读。
（3）全班交流体会：
①重点句：“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。
体会出：黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。
②动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。
体会出：表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。
③体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。
联系上下文体会数字和省略号的作用：为表现黄继光的顽强意志。
（4）指导学生有感情地朗读。
在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
（5）结合插图想像，帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。
（6）归纳本部分的主要内容：黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。
板书：英勇献身
4. 学习第四段（12）：
（1）齐读12自然段，想想这段主要写了什么？（战斗取得了胜利。）
板书：占领高地
（2）理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。
三、总结全文，知道课文是按什么顺序写的。

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