二、读中感悟，探究解疑。

　　1、学习第一节。

　　A、老师范读。

　　B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。

　　C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。

　　润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。

　　理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）

　　从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？

　　这句话该怎样理解？

　　读了这句话，你会想到怎样一幅画面？

　　于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。

　　理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

　　你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。

　　你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？

　　“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？

　　D、指导学生有感情地朗读，背诵。

　　2、学习第二节。

　　A、学生齐声朗读。

　　B、读中感悟，合作探究。

　　为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？

　　你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”？

　　3、指导学习第三节。

　　A、教师范读。

　　B、合作探究。

　　树枝在林中互相碰触着，说明了什么？

　　你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？

　　“蕾拍着大手”是什么意思？

　　你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？

　　你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？

　　C、教师指导朗读。

　　D、学生自由朗读。

　　4、学习第四节。

　　A、学生齐声朗读。

　　B、指导学生理解、感悟、朗读。

　　小作者认为花孩子们的家在哪里？

　　“那儿”是指哪儿？

　　你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？

　　在作者看来，蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？

　　C、学生自由拉哪个度、感悟、想象。

　　5、小结。

　　三、拓展延伸。

　　说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。

　　四、学生自由朗读课文，练习背诵第一节。

　　板书设计：

　　10、花的学校

　　在绿草地上跳着狂欢的舞蹈

　　花孩子： 在地下学校关了门做功课 真可爱

　　急忙回家对妈妈扬起双臂

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