好奇让孩子们“关注”

远在两千多年前的公元前360年，柏拉图就建议不要向学生进行填鸭式教学。 “教学的各元素...应该呈现给儿童们的心灵。但是，不应该有任何强制的教育。自由人不应该在获取任何种类的知识时成为奴隶。强迫的身体锻炼，可能不会对身体有伤害，但在强迫之下获得的知识，是不会在头脑中保留的。" 我们现在的神经科学的学习研究成果，支持了这些建议，主张避免强迫学习，并为儿童提供最好的环境和愉快的学习经验。我们现在能看到压力和好奇心如何改变了输入到我们的神经网络里的感觉信息，以及如何影响这些进入的感觉信息最终将被送到那里。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页