看幼儿园老师们怎么教

“孩子到了四五岁，会呈现出更明显的性别差异。”仓山区卓越智能幼儿园园长林风告诉记者，比如玩游戏，男生就会偏向青蛙跳、搬运工等带竞赛性质的游戏，而小女生则更喜欢角色扮演和表演类等。

在福州时代双语幼儿园任教的汪兰贞老师也指出，幼儿园的晨间活动有建构区、娃娃家、数学区、语言区等，在建构区与数学区玩的偏多是男孩，而女孩子则喜欢在娃娃家和表演区等。

在孩子3岁前，老师可以结合男女的不同外形特征，教孩子简单甄别。“比如时下小朋友们都很熟悉的美羊羊和喜羊羊，我们就会这样告诉孩子，美羊羊是个漂亮的小女生，她的头上戴着漂亮的蝴蝶结，跟我们班上的谁一样，小男生们要学喜羊羊，勇敢，聪明。” 林风说。

她还建议家长，针对这个阶段的性别教育，还可以结合一些童真的故事来进行，既浅显易懂，家长们也不会尴尬。“比如，我们会说一个小花猫上幼儿园的故事，小花猫想跟着小熊去上厕所，小熊说，小花猫妹妹，你走错了，你是女生，这里是男生的厕所哦。”

两位老师都认为，老师和家长都可以巧妙利用生活中的点滴，来帮助宝宝树立最初的男女意识，这样宝宝长大后才能正确分辨自己的角色

一、教学要求：

1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确，认识新的偏旁“土字旁儿”。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文。

4、理解课文内容，培养学生勤于观察，积极探索的精神。

二、教学重点和难点：

让爱迪生喜欢观察，勤于思考的精神对学生有所触动和启发。

三、教具准备：

教师：课件 生字词卡片 认读树 录音机

学生：搜集有关爱迪生的资料 生字卡片

四、课时安排：

两课时

五、教学过程：

第一课时

（一）介绍人物，揭示课题 设计意图

1、用多媒体课件展示爱迪生的照片 此环节重点是检

教师问：我特别想知道关于爱迪生的事情，查学生的预习情况，

谁想介绍一下？（检查学生的预习情况。）了解他们平时的阅读

2、揭示课题 情况。激发学生读书

听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个 兴趣。

伟大的人啊！可我又想起了爱迪生小时候的一 利用学生爱听故

件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？故事 事和强烈的好奇心来

的名字是“好奇的孩子”。 激发学生的学习兴趣。

（二）初学课文，学习字词

1、学生试读课文

要求：（1）借助拼音试读课文，要读准字

音。

（2）在课文中勾画出不认识的生字。

2、小组合作，认读生字

要求：小组成员互相帮助解决生字认读。 放手让学生自己解

小组组长把小组内较难掌握的生字告诉老师。决一些问题，不但可以

3、识记难字 学会自学、互学还能了

用展示台展示难记的字。学生带拼音读、解学生的识字量。

带拼音读、找带此字的词语读。

4、认读检查 利用学生爱动手、

教师出示一棵“认读树”，学生从树上摘下 爱做游戏的特点，让

带有生字的果子，并把果子放在写有不同拼 学生在游戏中再次识

音的果篮里。 记生字，让学生对难

5、默读课文，学生质疑 记的字有深刻的印象。

采用小组合作、组组合作的方式完成此环节 充分调动学生的自

小组合作要求：小组成员互相质疑、互相解主性、主动性，让学生

答。小组中未能解决问题由小组长做好记录工在一次次解难中感受学

作。 习的快乐。学会与人共

组组合作要求：小组长把本组没有解决的问处、与人合作的方法。

题向其他组求助。

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