听《给予树》有感给予树资料原文赏析

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听《给予树》有感

　　上课！
　　
　　师：抬头看老师写课题。
　　
　　（板书课题。）
　　
　　师：这就是今天我们要学习的课文，谁会读课文？
　　
　　生：（齐读课题。）
　　
　　师：真不简单，生字都读对了。
　　
　　（相机正音，标拼音。）
　　
　　师：同学们都读得很不错。请大家打开生字表，同学之间互相读一读，把字音读准确了。
　　
　　（生生互读。）
　　
　　师：谁愿意来读
　　
　　（出示：援助。）
　　
　　师：“援”还可以怎么组词？
　　
　　生：支援。
　　
　　师：课文还有一个词？
　　
　　（出示“援助中心”）
　　
　　师：你对这个词有什么了解？
　　
　　生：帮助实现愿望的。
　　
　　师：课文中说了“援助中心”，每到圣诞节就要在商场里设置一棵这样的树，挂满许多人的心愿
　　
　　（相机画树。）
　　
　　师：这就是给予树！
　　
　　（齐读。）
　　
　　师：这树上有“棒棒糖”。
　　
　　（出示：词“棒棒糖”。）
　　
　　（齐读词。）
　　
　　师：这“棒”怎么写？
　　
　　生：左窄右宽。
　　
　　师：还有一个规律横多距离短！记住了吗？自己动笔写一写。
　　
　　生：（描写）
　　
　　师：先写到这儿，看来同学们生字掌握不错，课文一定读得也很好。边听边想，课文中都写到了谁？给你印象最深的是谁？
　　
　　（分小节读。）
　　
　　师：读正确了吗？谁听出来了？有没有不对的地方？
　　
　　生：落下了一个字。
　　
　　师：你听得真仔细。请刚才的同学再来读读这个词。
　　
　　（再读）
　　
　　师：有谁？
　　
　　生：哥哥、姐姐……
　　
　　师：谁给你们留下印象最深？
　　
　　生：金吉娅。
　　
　　师：他做了什么事给你留下这么深的印象？
　　
　　生：他给陌生的小女孩买了洋娃娃，给家人买棒棒糖。
　　
　　师：你有什么疑问？
　　
　　生：不给家人买好东西？
　　

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来源：中国哲士网

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