《给予树》第二课时教学设计给予树资料原文赏析

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《给予树》第二课时教学设计

　　　“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 　　　　　①　感受到了什么

　　　　②　小女孩却什么也没有。你能想象她没有什么

　　　　③　是啊，她就是这么一个什么都没有的小女孩!情再读一读。

　　　　④　小朋友们看，──小女孩穿着一身破旧的衣服，大冷天，还那么的单薄。没有父母的疼爱，没有温暖的家，在凛冽的寒风中，孤独地坐在冰冷的石阶上，一双大眼睛无助的望着远方。贫穷，饥饿让她失去了本属于一个孩子应有的快乐……此时此刻，你想说些什么？

　　　　⑤　再次指导朗读。（指名，齐读）

　　　⑵　可怜的小女孩呀，她一直盼望着有一个洋娃娃：

　　　　　师引读：白天，她盼望洋娃娃陪她玩耍；夜晚，她盼望＿＿；当她＿＿时，她盼望＿＿；当她＿＿时，她盼望＿＿；

　　　⑶　朗读句子：“她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。”

　　　　　再读读这个句子。

　　　⑷　于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。着重理解“礼品区”。

　　２、学习第三段：

　　　⑴　还从哪里看出金吉娅的体贴，善良：

　　　　　出示：　　　　回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。　　　　　①　读出高兴的语气。

　　　　②　可金吉娅却一直沉默不语，这是怎么回事呢？

　　　⑵　再次感悟和朗读课文的重点段：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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