谈教学《给予是快乐的》一课的思考给予是快乐的资料原文赏析

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谈教学《给予是快乐的》一课的思考

　　给予是什么？让我们把心声写在黑板上。咱们来共同完成小诗。

　　给予是一杯茶、一个吻、一道掌声、一束鲜花。　　（提示学生对仗工整，用词准确。）

　　生……

　　给予是写在脸上的笑影。

　　生……

　　给予是情。

　　生……

　　给予是人与人之间的关怀。

　　生……

　　愿人间处处有给予。

　　学生写的诗：

　　　　　　　　　　　　　　　　给予是一杯茶
　　　　　　　　　　　　　　　　一束花
　　　　　　　　　　　　　　　　一个吻
　　　　　　　　　　　　　　　　一句问候
　　　　　　　　　　　　　　　　一份关怀

　　　　　　　　　　　　　　　　给予是写在脸上的笑影
　　　　　　　　　　　　　　　　是握在手中的热茶
　　　　　　　　　　　　　　　　是说在嘴里的祝福
　　　　　　　　　　　　　　　　是攒在心头的暖流

　　　　　　　　　　　　　　　　给予是情
　　　　　　　　　　　　　　　　是爱
　　　　　　　　　　　　　　　　是心
　　　　　　　　　　　　　　　　是乐
　　　　　　　　　　　　　　　　是美
　　　　　　　　　　　　　　　　是甜

　　　　　　　　　　　　　　　　给予是人与人的关怀
　　　　　　　　　　　　　　　　是心与心的相连

　　　　　　　　　　　　　　　　愿人间处处有给予
　【评析】　　阅读后有感言是一种情感的自然流淌，用笔记录下来是与写作的一种结合，是符合学生当时的一种心理情景，他希望有一种方式可以倾吐心中的冲动，设计的这块，学生在静静思考之后，书写的时竟有点欲罢不能，你一句我一句合成的诗是那样有味道，这也是学生的阅读收获。

　　阅读是什么？阅读最终带给学生的该是什么？是兴趣、是能力、是方法还是水平？我想如能现在不断渗透阅读方法，让学生对阅读产生浓厚兴趣，让学生在阅读中身心得到愉悦，情感得到升华。这不是我们的目的那还有更合适的吗？

　　再想想，这节课，我给予给学生了什么？是对阅读的喜爱还是对阅读方法的掌握？学生说学完这课他们会再去好好阅读，因为好的文章里面是个多彩的天地；学完这课他们很感动，说以后会对自己的父母更好点，因为父母是时时时刻刻在给予他们的人，以后还会常去给予他人，因为那是快乐的，他们会更感恩于曾给予过他们的人……

　　拿什么给予我亲爱的学生？可能该给予学生的不仅是学习方法，更该是给予他们的一种人生启迪，让给予流进学生的思想，就是给予学生的最好礼物！　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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