《给予是快乐的》教学设计给予是快乐的资料原文赏析

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《给予是快乐的》教学设计

弟一辆新轿车。保罗以为他想获得，没想到他小小年纪就想到要给予。）

　　　⑸　现在谁愿意来读小男孩说的这句话。我们一起把小男孩的话连起来读，注意他的语气，他非常吃惊，他的神情，他瞪大了眼睛。

　　　⑹　听了小男孩的话你有什么想法？

　　　⑺　师小结：　　　　　保罗除了惊讶外，还有一份（感动、钦佩…），所以不由自主地问了一句：“（　　）”引读。

　　２、８～１１自然段：

　　　⑴　于是小男孩上了保罗的车，轻声读８～１１自然段，看哪一处最打动你的心？

　　　⑵　交流：　　　　　同学们，哪一处最打动你的心？

　　　　　出示“不一会儿，……”

　　　⑶　同学们好好读一读，会读书的孩子一定能读出些东西来。告诉老师，你从这段话中读出了些什么？

　　　　　有同学可能会直接说到“爱”。问：你从哪儿感受到小男孩很爱弟弟？　　　　①　为什么要送一辆新车给弟弟？──脚有残疾。　　　　②　他对弟弟的关爱很迫切，“不一会儿” ，“刚才” 。　　　　③　他对弟弟关爱备至，看得出来吗？读读课文，车开到哪儿，停到哪儿。　　　　④　“你等着，有一天我也会送你一辆新车”。这是哥哥对弟弟的承诺，这份承诺会给这个残疾孩子带来什么？）

　　　⑷　你们能用自己的朗读表现出小男孩对弟弟深深的爱，浓浓的情吗？好好读一读这段话，用心去体会其中情和意。　　　　　（学生练读。）

　　　　　指导朗读。这段话老师读了很多遍，每一次读，都有每一次的感动，我也来读一读。

　　　⑸　假如你是小弟弟，你听了这番话心里怎么想？是啊，这样一份深深的爱，让弟弟感到（快乐、幸福、充满希望和信心、自豪）。

　　　　　假如老师是小弟弟，即使哥哥将来没有能力给我买轿车，我也心满意足了。因为我得到了比轿车珍贵百倍、千倍的爱、快乐、幸福、希望、信心、自豪。

　　　　　我们再来体会小男孩对他弟弟深深的爱。

　　　⑹　亲眼目睹了这一切后，保罗心里会怎么想？

　　　　　短短的接触过程中，保罗两次猜测小男孩的想法，保罗每次都以为小男孩想着自己，没想到小男孩每次想到的都是弟弟，他对弟弟的爱深深感动保罗，（板书：爱）也感动着我们。让我们把１～１１小节连起来读一读，你的感受一定会更深。

　　　⑺　被小男孩深深感动的保罗下了车，引读１２节，放图片。　　　　　（师配音：圣诞音乐响起，他们开着汽车出发了，圣诞节的夜晚流光溢彩，熠熠生辉，小弟弟第一次坐着轿车，来到繁华的大街上，看到了从来没有看到的东西。挂着一份份美好祝愿的圣诞树是那么美丽，圣诞老人是那么慈祥，橱窗里的东西是那么吸引人。幸福在小弟弟的脸上尽情地流淌，看着快乐的小弟弟小男孩心中充满喜悦。）

　　　⑻　机动：　　　　　为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？小弟弟为什么难忘？小男孩为什么难忘？保罗为什么难忘？
五、总结

　　对他们来说这是个难忘的夜晚，对我们来说这节课也是难忘的。下节课我们继续学习，还要带着你的感受写进读书笔记。下课之前让我们再一次朗读课题。
六、板书

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来源：中国哲士网

作者：admin

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