《给予是快乐的》教学设计给予是快乐的资料原文赏析

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《给予是快乐的》教学设计

　　　　　（就能拥有那样漂亮的汽车；就能获得自己所喜欢的玩具；就能收到许多的礼物；就能品尝到各种美味；就能让我天天都过得快乐……）　　　　　因自己获得汽车、玩具、礼物、美食……而快乐。　　　　　板书：　　获得　　　　　　而当这样的哥哥，就能──

　　　　　（就能让弟弟拥有漂亮的汽车；就能给弟弟买好多的玩具；就能带弟弟去享受各种美味；就能送给大家各种圣诞礼物，就能让每个人天天都快乐……）　　　　　因给予别人所需要的东西，而快乐。　　　　　板书：　　给予　　　　⑸　保罗当时为什么会这样认为？　　　　　（画出写小男孩面对新车时表现的句子。）

　　　⑹　出示描写小男孩言行的句子。１、２组读，说说。什么叫羡慕？从哪里读出来的？该怎样读？学生自由练读，指名朗读。齐读。

　　　　　──当保罗告诉小男孩这是他哥哥给他的圣诞礼物时，小男孩睁大了眼睛说，３、４组读。小男孩，告诉我，你在说这话的时候会想些什么呢？

　　　　　（我也能送给弟弟一辆新轿车那该多好啊。）　　　　　（你真是个一心想给予弟弟快乐的好哥哥。）

　　　　　──过渡：多好的小男孩，保罗被感动了。再读（１２自然段），想想保罗仅仅被感动了吗？

　　　　　──小结，保罗不仅感动了，还付之于行动，开车载着素不相识的兄弟俩来到了节日的大街上。

　　４、创设情景：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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