《飞船上的特殊乘客》教学设计飞船上的特殊乘客资料原文赏析

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《飞船上的特殊乘客》教学设计

来欣赏这些从太空归来的特殊乘客的果实吧。看后自己用一句话表达感受。

　　　　　欣赏太空蔬菜和花卉等。（需要音乐吗？）教师解说。

　　　　　此时此刻，你最大的感受是什么？

　　３、师：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　　　示读句子：

　　　　小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
五、再读文本，理解原因

　　１、那么，太空中的什么使得植物种子充满“魔力”呢？

　　　　师：原来是太空中的宇宙射线、微重力和高真空啊。小小的植物种子经过一番太空旅行，获得了“魔力”，让我们感谢这些浩瀚太空中的（宇宙射线，生答），感谢这些浩瀚太空中的（微重力，生答），感谢这些浩瀚太空中的（高真空，生答），所以我们明天就把地球上的所有植物种子送上太空遨游一番，全部变的如我们所愿？

　　　　生答不，说理由，也可用书上的句子回答。

　　　　生说理由，读句子，演示文本。

　　２、重点句：

　　　　“科学家对经过太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品质。”

　　　　师：选育和培育能否变换，读一读。

　　　　四代以上的选育文本表演。　　　　小个子到大个子，理解朗读抄写两个词语：筛选、淘汰。

　　　　师：是的，是我们敬爱的科学家使这些植物的种子焕发了新的生命力，产生这么多美妙的变化和神奇的用途，其实，真正的魔法师是──

　　　　读句，重点句：

　　　　其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。

　　　　师：自豪吗？　　　　生：自豪。

　　　　师：钦佩吗？　　　　生：钦佩。

　　　　现在，你最想对科学家说的一句话是──
六、拓展文本，情感升华

　　１、只有想不到，没有做不到。假如你是魔法师，你希望带着什么样的种子上太空。

　　　　请同学们参考课文第四自然段自写，也可参考下面格式：

　　　　我希望带着＿＿＿＿＿＿＿的种子上太空，培育出新的“太空＿＿＿＿＿＿

＿”。“太空＿＿＿＿＿＿＿”的特点是。

　　　　生回答。

　　２、播放视频，深情朗诵：

　　　　同学们，随着祖国科学技术的不断发展，神舟“７”号飞船，甚至未来更多的飞船不久将飞上太空。占老师在此衷心祝愿实验小学四⑷班的各位同学勤奋学习，积极进取，发挥自己的聪明才干，在不远的将来，真正成为新时代的中国“魔法师”！
【板书设计】　　　　　　　　　　　　飞船上的特殊乘客

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来源：中国哲士网

作者：admin

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