《飞船上的特殊乘客》教学设计飞船上的特殊乘客资料原文赏析

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《飞船上的特殊乘客》教学设计

二、初读课文，自学字词

　　１、学生自由读文，标出生字新词，把课文读正确、流利。

　　２、学习生字新词：　　　⑴　读下面词语，注意带“△”字的读音：

　　　　　例如　　筛选　　辐射　　淘汰　　美味佳肴　　盐碱
　　　　　△　　　△　　　△　　　　△　　　　　△　　　△

　　　⑵　用“√”选择加点字的正确音节：

　　　　　特殊（chū shū）　　处于（chǔ chù）　　差异（chā chà）

　　　　　比较（jiào jiǎo）　　兴奋（xīng xìng）　　茄子（xié qié）

　　３、指名分段朗读课文。

　　４、交流初读收获，质疑定向：

　　　⑴　学生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物种子；课文向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化、变化的原因，选育后果实的食用、药用以及其他用途……

　　　⑵　学生质疑，教师引导定向：

　　　　　从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？

三、研读课文，领悟积累

　　１、学生自主学文，思考以上问题，边读边批注。

　　２、小组交流，互相解疑。

　　３、教师引导，学生集体交流。

　　４、指导学生朗读感兴趣的段落，并说喜欢的理由。

　　５、读中比较，研读佳句：

　　　⑴　出示句子：
　　　１、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

２、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。　　　　　①　这两句话有什么不同？你喜欢哪句？为什么？

　　　　②　引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。

　　　⑵　出示句子：
　　

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来源：中国哲士网

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