三、合作识字。

　　课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。在识字、写字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

教学目标

　　1．会写田字格里的四个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。

　　2．正确认读本课十二个生字。

　　3．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　4．培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。

　　教学重点：

　　1．会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。

　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”。

　　教学准备：生字卡片，小黑板

　　教学过程：

　　一、检查认读，整体感知

　　1．出示含有生字的句子，让学生认读。

　　（1）半空中的树杈上，有一只小鸟在等妈妈。

　　（2）绿色的荷叶下有小虾的家。

　　（3）这只小白兔真是太可爱了。

　　地上的小房子里，有我和小狗的家。

　　（4）小鱼在水里自由自在地游玩。

　　（5）小松鼠的尾巴好看极了！

　　（画横线的词、字出示时变化字体的颜色。）

　　2．指名让学生读课文，检查学生对课文的认读情况。

　　二、指导朗读，读中理解

　　1．让学生说说通过读课文，你都知道了些什么？

　　2．从第二自然段入手，指导学生有感情地朗读这段。

　　（教师运用多媒体出示每个孩子小小的家的画面，指导学生感情朗读。）

　　3．指导学生有感情地朗读第一自然段。

　　4．扩展练习，深入理解。你知道地球妈妈还有哪些孩子，他们的家都在哪吗？

　　5．指导学生有感情地朗读第三自然段。

　　三、配着画面、音乐，有感情地朗读全文。

　　四、识字写字。

　　1．识字。

　　两个同学为一组，互相检查生字卡片上的字。

　　2．写字。

　　“个”上面的“人”要写得稍扁一些才好看。

　　“子”的、“竖弯钩”要写在书中线上，“横”要写在横中线上。

　　书写“鸟”字，注意新笔画“竖折折钩”。

　　书写“鱼”字时注意新偏旁“角字头”。

　　3．汉字复习巩固。

　　由喜欢美术的同学画几幅“小小动物园”、“我喜欢的动物”“我的动物朋友”等有关动物的作品，在家长或教师的帮助下写上动物的名称，然后张贴到墙上。

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