《邓稼先》教学设计邓稼先,杨振宁资料原文赏析

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《邓稼先》教学设计

引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。

　　　　　第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。

　　　　　第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。

　　　　　第四部分，写作者与邓稼先５０年的友情及１９７１年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。

　　　　　第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神。

　　　　　第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。

　　　　　这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。

　　　⑶　你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

　　　　　（热爱祖国、勤奋刻苦）（刻苦钻研、忘我工作、无私奉献）
三、合作探究，研读赏析

　　１、合作探究：

　　　⑴　在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 可否去掉？

　　　　　讨论明确：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

　　　　　将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。

　　　　　第一部分从百年屈辱入手来写，似乎与邓稼先关系不大。其实，这一段的用意是在创设一种广阔的社会背景。在广阔的社会背景和历史背景中去衡量他，才更能显出其伟大之处来的。正是他领导中国知识分子追赶世界科技势头，提高国家科技水平，保证中国坚强地站立起来。所以第一部分是为歌颂

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来源：中国哲士网

作者：杨振宁

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